2019XX中学年度民主评议政风行风工作计划

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1、中学年度民主评议政风行风工作计划　　本年度，学校将进一步贯彻落实党的xx大精神，以办人民满意教育为目标，以提升党员干部和教职工队伍素养为核心，坚持行风评议与规范办学工作、党风廉政建设、校园文化建设相结合，切实加强师德师风建设，规范办学行为，树立良好形象，推进学校的内涵发展和可持续发展。　　一、健全机制，落实责任。　　学校行风评议工作领导小组由校长书记担任组长，保证了民主评议工作的顺利开展、扎实推进。学校还要进一步完善行风评议工作机制，建立条线结合、以点带面的工作网络，把具体责任分解、落实到各个部门，并且确定

2、责任人，以保证行风评议工作有序推进，同时也促进各部门工作的创新发展。把各部门行风建设工作纳入学校督导工作范畴，日常督导和专项督导相结合，对学校行风建设的各个方面进行监控和评价，及时提出整改意见。　　二、重视学习，强化师德　　构建xx络。进一步加强学校中心组学习、党员学习和教职工政治学习，保证学习时间、丰富学习内容、创新学习形式，让广大党员和教师在学习中充分了解国家方针政策、了解教育形势、了解相关法律法规，从而不断提升政治素养和师德素养。　　进行师德承诺。继续开展“振华中学校师德师风承诺”活动，从爱国守法、爱

3、岗敬业、教书育人、关爱学生、为人师表、终身学习、廉洁从教、尊重家长等八个方面严格规范教师教育教学行为。　　开展读书活动。本年度，学校将开展各类读书活动，如在教职工中开展廉洁文化读书活动，读《以案说法》、《廉洁文化进校园读本》，谈心得、写体会；开展青年教师教育教学阅读沙龙，要求青年教师确定一本教育教学专著，限时阅读、撰写读后感、交流畅谈，从而进一步促进青年教师教育教学。　　通过这些举措，进一步加强师德师风建设，为学校行风建设营造良好的校园文化氛围。　　三、严格制度，加强落实。　　紧紧围绕转变工作作风，提高师资

4、队伍素质，树立服务观念，围绕教育事业发展和群众关心的热点问题，对照依法办事、规范收费、办事公开、服务质量、廉洁自律五个方面的要求，结合自身实际，进一步完善各项制度，加强落实。并且以部门为单位，结合来自学生、家长、社会的反馈信息，认真查找行风方面存在的问题，开展自查自纠，落实整改，切实做好行风评议工作。　　四、开展活动，营造氛围。　　把行风建设与“创先争优”、“廉洁文化进校园”等活动结合起来，通过生动的校园活动潜移默化的提升教师的师德素养，进一步优化教育环境、营造良好氛围，激励全体教职工爱岗敬业、教书育人、服

5、务群众。如开展“创和谐校园，展振华胸怀——夸夸身边的好同事”、“清风拂校园，廉洁伴我行”、“立足岗位作示范、创先争优见行动”、争创“学习型、服务型、创新型党支部”展示活动、“党员进社区主题服务日”、“文明餐桌行动”等等活动。　　五、提升质量，服务学生　　办人民满意教育，首先要科学提高学校教育教学质量。振华中学坚持内涵发展，全面实施素质教育，在课程优化改革和教学改革发面取得了一定的成效，学校教育教学质量也得到了家长、社会的认可。本学年，学校进一步探索科学管理之路，寻求学生最优发展之路。　　深化教学改革。全面推

6、行预习教学，开发各科预习案，由振华教师团队编写修订的《预习案（英语）》《预习案（数学）已进入出版程序》；全面推进具有振华特色的分层教学，探索分层作业有效性；完善评价机制，注重用“3-2-2-3”动态发展指标来评价教师教学成绩；把学校开展的作业布置与批改、课堂教学等专项调研结果纳入评价体系；把教师教科研、专业学习等作为评价的重要方面。学生评价方面，结合学校德育特色，探索更为科学合理的多元奖励机制。　　推进课程优化改革。学校依托自身资源优势和特色，着力进行课程优化改革，初步构建了校本课程体系，多层次满足社会发展

7、和学生多元需求。今年，学校出版了《诚朴仁勇》、《看世界（七年级）》、《看世界（八年级）》三种校本教材，《姑苏灯彩》、《仰望星空》校本教材也已进入出版程序。学校将进一步完善校本课程的实施，充分挖掘课程价值，探索校本课程教与学的评价体系。　　六、关爱师生，热心公益　　多层次推进家访活动。学校积极响应教育局“千名教师访万家”活动号召，建立家访长效机制。学校将进一步落实家访活动，探索家访更为丰富的形式，寻求更大的实效。要求班主任和任课教师在充分研究学生学习状况和思想状况的基础上，通过走访、电话、网络、约谈等方式与每

8、一位家长真诚沟通，共同探讨孩子的教育问题，使学校和家庭进一步加强沟通、形成合力。　　多渠道开展帮困工作。多种形式对特困生进行帮扶，在经济上给予补助，切实解决他们生活上的一些困难；要求班主任和任课老师从学习上、思想上予以细致关怀；节日走访送温暖，让这些孩子充分感受到学校和社会的温暖。与二郎巷社区联手开展扶贫帮困工作，党员为社区困难户捐款献爱心，组织师生为社区孤寡老人服务送温暖。学校要细致摸查，了解生活困难的教职工，