语文人教版一年级上册我多想去看看

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1、我多想去看看一、教学目标1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。二、教学重、难点指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。三、教具准备生字、生词卡片，收集有关北京风光的图片。课时安排2课时第一课时一、教学目标：1、认识13个生字。认识2个偏旁“心、方”。2、指导学生有感情地朗读课文。3、激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。二、教学重点：指导学生有感情地朗读课文。三、教学难点

2、：激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。四、教学过程：（一）、揭题导入（出示天安门图片）师：小朋友，认识吗？（指名读、齐读词语：天安门）北京在哪儿？（指名读，齐读词：北京）北京是什么地方？（北京是我国的首都）小朋友们，你们想不想去首都北京亲眼看看天安门呢？有一个农村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一样，非常想去北京亲眼看看天安门。今天这节课，我们就来学习第11课——我多想去看看。（板书课题：齐读课题）（二）、学生自由初读课文　师：请小朋友们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到你认为比较难读的字或容易读错的字做个记号。（

3、三）、学生互相提醒容易读错的字　如：升、能、京、城，注意是后鼻音；告诉的“诉”地轻声等等。（四）、检查字音和认字情况1、开火车拼读生字。2、开火车读生字组成的词语。3、师生共同评议，纠正字音。（五）、同桌一起读课文，理清主要讲什么　　1、师：（出示课文中的插图）在“我”家的门前，我和妈妈正说着话呢！妈妈告诉我什么？我对妈妈说了什么？请同桌两个同学一起来读课文，找到妈妈告诉了我什么和我对妈妈说了什么，同桌两个同学对读。　　2、指名一对同学对读，学生评议。（六）、指导朗读、背诵　　1、师：妈妈告诉了我什么？（出示第一句：妈妈

4、告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。指导学生朗读第一句要读得慢一些，舒缓一些。“告诉”、“弯弯”的小路，“走出大山”注意连起来读，不要读得一字一顿。）2、师：妈妈还告诉我什么？（出示第二句：遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。）师：沿着弯弯的小路，走出大山后，还要坐上好几天的火车才能到达北京。可见这个孩子的家离北京远吗？很远很远就是“遥远”。（最吸引孩子的就是北京的天安门）（朗读时，注意把“遥远”、“天安门”读得重一些、慢一些。）（学生练读，指名读，齐读）师：天安门广场上有一根高高的旗杆，每天都要举行升

5、旗仪式，你们想不想看看天安门的升旗仪式？（展示天安门广场升旗仪式照片）看了以后，觉得广场上升旗仪式怎么样？学生从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。指导朗读“广场上升旗仪式非常壮观”这一句，注意“仪式”以后稍停一下，“非常壮观”读重一些。3、学生朗读第一、二句。自由练读、指名读、齐读。（师再次提醒语速舒缓，体现出“我”沉浸在遐想之中。）（七）、激发学生热爱北京的情感师：是的，这个农村的孩子也跟我们一样非常想去北京看看。（第三句：我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。）谁能读读这句话，要把自己非常想去北京看看得情感读出来？指

6、名读，自由读，齐读。五、作业布置：回家收集关于北京的资料。第二课时一、教学目标：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。3、会写“广、升、足、走”4个字。二、教学重点：指导学生有感情地朗读课文。三、教学难点：激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。四、教学过程：（一）、指导朗读、背诵诗歌1、（看书上插图）教师引背。2、学生同座位互背。3、全班同学齐背。（二）、指导写字1、学生看书，自己说一说“广”字怎么记？自由记住“广”在田字格的位置。2、学生在书上练习书写。3，学生再看

7、书，说一说“升”字怎么记？演示“升”和“开”的比较，自由记忆“升”在田字格的位置。4、学生练习书写。（三）、扩展练习。出示北京的风景图片，当地的风景图片说话训练：我多想（）。（四）、练习1、想一想，连一连。告　　　　走　　　　北　　　　升　　　　城　　　　广路　　　　京　　　　旗　　　　门　　　　场　　　　诉2、比一比，组词。听（）走（）北（）开（）诉（）足（）比（　　　）升（　　　）五、作业布置：画一画，把你心目中天安门和五星红旗的样子画下来。六、板书设计：听（）走（）北（）开（）诉（）足（）比（　　　）升（　　　）