语文人教版一年级上册《复习四》

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1、让趣味性贯穿于拼音教学中《复习四》第一课时教学设计——人教版小学语文一年级上册单位：秦安县王窑中心小学教师：叶成兵时间：二O一七年八月十日复习四教学分析教材分析本课是汉语拼音教学的最后一课，是对拼音知识进行的一个综合复习。教材创设了与儿童生活紧密联系的学习内容，并且有目的的创设了一个与秋天相联系的活动主题。本次复习包括气象内容：一是复习声母，而是看图读拼音并连线，三十读音节词语，四十看图讲故事，五是巩固已认识的字，六是读、背儿歌，七是复习声母、韵母和整体认读音节。教学目的1.按声母排列顺序连出图形。2.复习三种音节，巩固拼音方法，提高拼读能力。3.看图读拼音，把图上的动物恰当地

2、和音节连起来。4.拼读音节词语，将自己秋游时想带的物品的音节词语图上颜色。5.巩固生字，会读“老师，大家，花朵”等八个词语。6.背儿歌，巩固拼音，感受秋天的美丽。7.根据图中的音节提示看图讲故事，锻炼口语表达能力。教学重难点重点：复习三种音节，巩固拼音方法，提高拼读能力。难点：根据图中的音节提示看图讲故事，锻炼口语表达能力。课时安排3课时教学资源准备教师准备PPT课件、背景音乐音频文件、声母连线图、印有23个声母的卡片、彩色铅笔。教学设计设计特色1.创设到“拼音王国”游玩的情景，教学形式生动活泼，激发学生的学习兴趣。2.教学环节环环相扣，激发学生产生学习动力。3.将复习拼音与生

3、活实际紧密结合，渗透拼音与字、词、句之间的联系，发展学生的语言。教学过程第一课时一、创设情境，激趣导入师：在前面的学习中，我们已经学习了拼音的知识，今天我们就到拼音王国去玩一玩！（板书：拼音王国）好，那我们现在就出发吧！（点击课件，播放国王的录音：小朋友，你们好！我是拼音王国的国王，欢迎你们来到拼音王国！我们拼音王国有很多有趣的地方，相信你们这次旅行会大有收获。孩子们，你们准备好了吗？）一、复习（一）声母乐园1.练一练。师：我们的旅行开始了，快拼一拼这是什么地方呀？（shengmuleyuan)声母朋友们热情好客，它们跳着欢快的舞蹈来欢迎大家啦！（点击课件，播放国王的录音：孩子

4、们，你们读的可真棒！我邀请你们玩一个游戏，游戏的名字叫“连连连”，连得又对又快的小朋友还能得到奖品哦！下面，先来听老师说一说游戏的规则吧！）教师说游戏规则：把声母按照声母表的顺序从b到w一个一个连起来，就会连出一个可爱的图形来。学生自己连，教师巡视，连得正确的，老师发给奖品—声母卡片。学生连，老师查看，连得又对又快的发给卡片奖励。学生连完后，分小组来连下面两幅图片。（设计意图：语文课程标准建议“汉语拼音教学尽可能有趣味性，应以活动和游戏为主”。让学生再动手连一连得过程中巩固复习声母的顺序，然后，让学生看卡片字母，会牢牢记住这个声母。学生得到的奖品是一张写有字母的卡片，它不仅具有

5、奖励的功效，还是一个很有价值的学习资源。在后面“音节乐园”的拼读练习中，学生将再次利用这些卡片进行拼读练习，达到资源的再次利用。）1.比一比师：谁能用巧妙的办法把易混的声母区分开？学生用自己的方法区分易混字母。如：f--tm---nb--d--p--q等。学生说到那组易混声母，教师就用课件就出现那组声母。学生再说说区分它们的方法。教师小结：看来，大家的眼力不错，区分声母的方法—顺口溜已经记住了。大家太棒了！！2.填一填师：同学们，国王还给大家带来了一道难题呢，我们一起去看看吧！()ǎo()ù（课件出示）看图给音节选声母。④③②①qpbd()ǎo()ù()ǎ()iú师：老师给字母

6、编了序号，大家先看一看图上的小朋友在做什么，再试着读一读下边的音节，想想应该填几号字母呢？谁来读一读拼出的词语？（设计意图：学生极易混淆bdpq这四个声母。此环节的练习，先请学生看图说说小朋友在干什么，再拼读音节，能训练学生的观察能力和拼读音节的能力）(二）韵母乐园过渡：你们可真聪明，这么难得题目都做对了，我们到下一个乐园去看一看吧。1.师：韵母朋友可是非常守纪律的，它们的队列多整齐呀！请大家声音响亮地读一读它们。（点击课件，出示韵母）2.区分ei—ie和iu—ui两对复韵母。（点击课件，出示图片）（1）学生通过变化口形区分韵母。师：咱们做个游戏，我来说几号，你们读韵母，行吗？

7、（2）小结：大家读的可真清楚。你们是怎么记住它们的呢？（3）学生练习“过家家”游戏。三，课堂小结师，看你们表现这么好，国王也有几句知心话要跟我们说呢！（点击课件出示国王的知心话，学生读一读）希望小朋友们都记住国王的话。时间过的很快，我们拼音王国之旅也要结束了，小朋友们，我们和国王说再见吧！四，布置作业课本读读连连，把动物和音节连起来。五，板书设计复习四拼音王国下附：教学流程图开始创设情境，激趣导入学生集体读声母学生按照声母表声母的顺序连图形，教师进行查看并进行客观评价。师生互动区分易混声母学