哪吒闹海教学设计洪阳

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1、哪吒闹海教学设计龙凤区保田学校洪阳教学目标：1、能正确流利有感情的朗读；2、激发学生的想象力，培养学生的记忆力、思维力和表现力；3、理解课文内容，认识到哪吒的机智勇敢的品质和敢斗邪恶的精神。教学重点、难点：K哪吒闹海的经过。2、通过一些关键词理解哪吒的机智勇敢的品质。教学过程：—、导入1、谁能说一说你是怎样认识哪吒的？并简单介绍一下。2、老师介绍并板书课题。二、复习上节课内容1、读词语2、听课文录音，回忆课文主要讲了一件什么事？三、交流研讨哪吒为什么要闹海？哪吒是怎样闹海的？哪吒闹海的结果是什么？（一）精读课文第一小节1、哪吒为什么要闹东

2、海呢？你能从课文里找到答案吗？（因为东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。所以哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气）2、同学们是如何看待东海龙王父子的？老师还听到了两个词用得特别恰当，一个是“称霸一方”，另一个是“兴风作浪理解两个词语。3、正因为这样期B吒决定引读第二句“治一治他们，为老百姓出一口气。”（二）精读二、三、四小节感受哪吒的英勇就这样，哪吒决定闹海。让我们把关注的目光聚焦到哪吒身上，想想他闹海用了什么法宝？闹了几次？是怎么闹的？仁两件法宝小哪吒不是两手空空去的，而是带了他的两件法宝——混天绫、乾坤圈。2、大

3、闹东海（1）透过这段话，你看到了一个怎样的哪吒？（勇敢）（2）为什么觉得他勇敢？找找关键动词（跳进：这么小的孩子就有勇气跳进大海。一摆：小哪吒这么一摆便在东海掀起一—滔天巨浪。理解“滔天巨浪我们来看一下滔天巨浪（出示图b（3）龙宫一摇晃，老龙王什么反应？（着急；吓了一跳；心都快跳出来了……)3、斗夜叉(1)出示图片，你觉得夜叉怎样？(2)读读这段话，你觉得夜叉是一个怎样的人？(心狠手辣、凶神恶煞)从哪里看出来的？面对一个小小的娃娃，却没有丝毫的怜悯之心，不分青红皂白，举起斧头就砍，多么的残忍、霸道。(3)你对哪吒有什么新认识？机灵。具体从

4、哪些词看出来？(一闪、躲过、随即取下、扔)4、制服三太子(1)三太子是个怎样的人物？哪吒又怎么对付他的。读一读第四自然段，思考你读出了一个怎样的三太子和哪吒，把描写他们的词语圈一圈。(2)面对三太子，哪吒是怎么接招的呢？是啊，就这么一纵、一抖，就把三太子给制服了,看来，哪吒的武艺真是——高强、高超。谁愿意把这武艺高超的哪吒介绍给大家？经过这么三闹结果如何？齐读第5自然段小结：1.就这样，哪吒闹海成功了，他先是大闹东海，再是打死夜叉，最后制服三太子，一步一步，有条有理，凭着他的勇敢、机灵和高超的武艺，把兴风作浪、称霸一方的龙王父子制服了,从

5、此——引读最后一小节2、小哪吒闹东海成功了，如果你就是那东海的渔民，你有什么话想对哪吒说？（哪吒你真聪明；真勇敢；为民除害）3、小英雄哪吒为民着想，不畏强暴，敢于向代表恶势力的邪恶的龙王家族发起挑战，他的勇敢，崇高的精神令我们十分敬佩，更值得我们学习。让我们为哪吒的正义，为哪吒的勇敢再来读一读课题。（哪吒闹海）五、作业1.读一读：有兴趣的小朋友可以去读读《封神演义》，了解更多有关哪吒的故事。2、想一想：你还知道哪些神话故事？说说它们的主要人物。3、讲一讲：把“哪吒闹海”的故事讲给你的爸爸妈妈听。板书设计：兴风作浪0哪吒闹海-太平日子