国培计划总结-----夏红旗

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1、“国培计划(2015)”—云南省村小教师培训项tl高等教育出版社集中培训总结云南省昭通市牛街镇中心学校夏红旗我非常荣幸地参加了高等教育出版社组织的“国培计划”(2015)—云南省村小教师培训活动，因为机会难得，所以我非常珍惜，始终以认真、严谨的态度来要求自己积极参加培训班的每一次活动，认真写好日志，做好笔记。虽然十天的时间非常有限，但是培训活动给我带來的收获却是无限的。这次培训内容丰富，形式多样，有各方面的教育专家的专题讲座，有小学特级教师的教学展示。通过理论学习，现场教学观摩，这短短的10天学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高

2、；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的十天，也是促进我教学上不断成长的十天。第一天经过短暂的开班仪式后，由北京教育学院教师专业发展研究所所长时俊卿教授给我们带来题为《教师的职业素养与自主发展策略》的专题讲座。时教授的讲座深入浅出，从教师职业特点出发，结合现代教师的9个&业素养，再配以大量的教学案例，让老师们对现代教育有了全新的认识。下午的“破冰之旅”是一天学习活动的高潮。活动紧张而有序进行，每组20名成员积极参与、集思广义、群策群力，发挥自己的特长，设计出各有特色组名和logo,同时增进了了解，化解心里隔阂的坚冰，为以后

3、九天的学习创设了良好氛围。第二天早上，由中国科大少年班本科，美国普林斯顿大学博士毕业，耶鲁大学博士后。复旦大学心理系教授、博士生导师张学新教授为学员详细讲解对分课堂的理论基础，主要是融合了普通课堂的讲授法和讨论法，在张教授深入研究学生心理学的基础，对分课堂更能顺应学生的心理定位。接下来张教授详细对比了对分课堂与反转课堂、自主课堂相比较，它的好处在于：1、对分的五个关键环节，每一步都目标明确，环环相扣；2、知识建构方面，个人建构与社会建构相结合；3、切合我国国情；4、有助于教师的成长；5、更能解决学个的烦恼。最后，为更好的让学员深入理解对

4、分课堂，张教授让学员按学科分为语文、数学及其他综合学科组，组员先个人按对分课堂设计一节学员自己的课，然后按小组交流、全班交流的顺序介绍自己设计的对分课堂，接着张教授对学员的设计给予评定，并对不足之处给予指导。学员们在张教授孜孜不倦的指导中更深刻地掌握对分课堂。当然怎样在自己的教学中运用对分课堂，获得最佳效果，还需要大家坚持不懈的实践和探索。讲了对分课堂的由来、它的产生过程以及对分课堂的实施方式，还给学员们现场展示了对分课堂的实践课。首先每四个老师分为一组，就对分课堂教学展开激烈的讨论，集合学员的实际教学把对分课堂中可能遇到的问题相结合，

5、谈谈学员小组对对分课堂的理解以及困惑。第三天由首都师范人学教学教育技术系副教授刘军为我们做了《教育信息化——以行践言》的讲座。通过一副简单的漫画，让我们认识了人类发展规律：人的发展越来越依赖于工具。接下来，一副“如果当初乖乖听话”，让我们明白了信息化对我们成长的意义。“人人皆学，时时能学，处处可学”“互联网+”是教育信息化的必然趋势。刘教授为了让我们更深入的了解教育信息化，重点给我们讲解了微课，并从微课的理念与案例、特点、策略、规律等方面，系统的进行讲解。“麻雀虽小，五脏俱全”微课的作用是不言而喻的。刘教授非常和蔼可亲，上课中，她用自己

6、亲身的经历，为我们讲授信息化的演变过程。她还用课间休息时，和学员进行亲密地交流。下午，刘军教授为我们带来了《电子书包——数学时代的课堂》的讲座，“校校通，班班通，人人通”是未来发展的趋势。刘军老师以“问渠那得清如许，为有源头活水来”打开了我们的想象空间。随后，她从什么是信息化教学设计，信息化教学设计的指导理念等方面，系统为我们讲授了相关知识。在互动环节屮,《鱼牛的故事》，让我们明白了学习不是被灌输的过程，而是调动自己独特的经验；明白了过去的知识经验与当前的学习环境直接影响学习的效果。刘军教授系统的理论知识，给我们指引了方向，为以后的教育

7、信息化，奠定了坚实的基础。相信学员们，通过今天的学习,都有或多或少的收获！接着又分别听了鲁静华老师的专题讲座《古典文化故事中的数学思考》、陈琳教授《培养学/思维的教学方法及策略》。听完讲座以后，我们根据组织单位分别安排到北京第二小学长阳分校、中关村第二小学、顺义杨镇中心小学、顺义光明小学去实地观摩，参观了学校的校园文化，了解各个学校的办学特色、办学理念，听取了各校老师的介绍。然后进入课堂，了解老师的课堂设计、驾驭课堂的能力等等。通过此次培训，让我深切地感受到学习的路还很长，但我对教育教学充满了信心和希望，虽然培训已经结束，但终身的学习还

8、在继续。此次培训，就像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的,带给我无限的期盼和畅想。人无远虑，必有近忧。在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，处处以身示范，积极主动承担各种教学任务，与学校其它教师共同学习，共同