圆的周长说课稿景继庆

《圆的周长说课稿景继庆》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《圆的周长》说课稿古浪县海子滩中心小学景继庆各位评委、教师：大家下午好！今天我说课的课题是《圆的周长》，我从以下几方面说课：一、教材分析地位和作用：《圆的周长》是人教版小学数学六年级上册第五单元“圆”的第二课时，这部分内容是在学生初步认识了圆，掌握了长方形、正方形周长的基础上来进一步学习的。它为学习圆的面积、圆柱、圆锥做好准备，起着承前启后的作用。二、教学目标重点：推导出圆周长的计算公式。难点：理解圆周率的意义，探索圆周长的计算公式知识与技能：理解圆的周长和圆周率的意义，推导圆周长的计算方法,并能正确计算圆的周长。过程与方法：通过动手实践、合作交

2、流等活动，发现圆周长的计算方法.情感态度与价值观：让学生在探究中体验成功，增强自信。三、教法学法1、利用实验教学法，引导学生认识理解圆周率，并推导出圆周长的计算公式。2、运用独立思考、合作交流等学习方式，达到发展智力，培养能力的目标。四、授课过程（一）、导入1、复习有关圆的知识（圆心、半径、直径）2、提问：怎样知道一个圆的周长呢？（动画出示问题，学生分组说一说并动手试一试）（二）、小组汇报总结1、滚动法2、绕线法（三）、新授1、质疑（有一个很大的圆怎么办？）2、动手找规律（1）、学生出示准备的教具，合作量一量（周长、直径）（强调：怎样量准确一个圆

3、的直径？）（2）、根据学习过的比的知识计算出周长和直径的比值，完成表格。（强调：注意比的前项和后项）3、小组汇报（算出圆周长与直径的比值，引出兀，进而理解圆周长的计算公式）（四）、出示例题，让学生自己列式计算，然后对照答案。（五）、对照检查说明：学生边汇报，教师边出示答案。（六）、巩固练习出示练习题，学生自己试一试能不能根据提供的数据算出圆的周长，加强对周长公式的理解与掌握。（七）、能力提升学生小组合作，试一试能不能计算出两条路线的长度再比较。部分学生可能计算不出来，可以互相合作！（提示：举例子的办法）（A）、总结学生自己说一说：1、周长的概念。

4、2、圆周率的概念。3、圆周长计算公式。（九）、布置作业课本练习十四，第1、2、3题。（强调圆周长计算公式的运用以及计算过程的准确性）五、板书设计圆的周长周长三直径二圆周率JT=3.14C4-d=nC=ndC=2nr六、教学反思1、上课中发现部分学生的动手能力较弱，操作时动作慢并较僵硬，这说明在平时的课堂中缺乏这方面的培养和训练。我想在以后的教学中应尽可能创造条件，培养学生的动手能力。2、教师的基本素质有待提高，如教学语言不够生动活泼，普通话不够标准，板书不够工整、漂亮，在教学设计上还能再加以创新，更好地调动学生的学习激情。我的说课结束，希望大家多

5、多指导，谢谢大家!