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时间:2019-08-28
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1、、语文课程的基本理念有(全面提高学生的语文素养)、(正确把握语文教育的特点)、(积极倡导自主、合作、探究的学习方式)、(努力建设开放而有活力的语文课程)2、语文课程的基本特点是(工具性与人文性的统一)3、(语文素养)是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。4、应该让学生更多地接触语文材料,在大量的(语文实践)中掌握运用语文的规律。5、语文课程目标根据(知识和能力)、(过程和方法)、(情感态度和价值观)三个维度设计。6、语文学科各阶段目标分别从(识字与写字)(阅读)(写作)(口语交际)四个方面提出要求。7、自然风光、(文物古迹)、民俗风情、(国内外的重要事件)、(学生的家庭
2、生活)以及(日常生活话题)等也都可以成为语文课程的资源。8、教学建议:充分发挥师生双方在教学中的(主动性)和(创造性);在教学中努力体现语文的(实践性)和(综合性);重视(情感)1、阅读是(搜集处理信息)、认识世界、发展思维、(获得审美体验)的重要途径。阅读教学是(学生)、(教师)、(文本)之间对话的过程,阅读教学的重点是培养学生具有(感受)、(理解)、(欣赏)和评价的能力。812、(写作)能力是语文素养的综合体现,在写作教学中应重视培养学生(观察)、思考、(表现)、(评价)的能力,要求学生要说(真话)、(实话)、(心里话),不说(假话)、(空话)、(套话),激发学生展开想象和幻想,鼓励写想
3、象中的事物。13、精读的评价,要根据各学段目标,具体考察学生的词句理解、(文意把握)(要点概括)(内容探究)(作品感受)等方面的表现。14、写作的评价要根据各学段的目标,综合考查学生作文水平的发展状况,应重视对写作的(过程与方法)、(情感与态度)评价,如:是否有写作的兴趣和良好的(习惯),是否表达了(真情实感),对(有创意的表达)应予鼓励。对写作的评价还要重视对(写作材料)准备过程的评价,重视对(作文修改)的评价,采用(多种)评价方式。1.填空。(17分,每一空格半分)(1)我国最早的一部诗歌总集是《 诗经 》,包括风、雅、 颂 三部分。(2)继屈原之后,我国最伟大的浪
4、漫主义诗人是 李白 ,号称“ 诗仙 ”。(3)宋朝著名学者 朱熹 在《观书有感》一诗中有一句关于读书积累的名句:“ 问渠那得清如许 , 为有源头活水来 。”8(4)汤显祖,明代杂剧家,代表作为《 牡丹亭 》;曹禺是我国现代著名的剧作家,有代表作《 雷雨 》等;《唐吉诃德》的作者是西班牙作家 塞万提斯 ;《老人和海》的作者是美国作家 海明威 。(5)“只要人不老,心不老,生活永远美好。”这句话韵律上的特点是运用了 押韵 。(6)人教版教材中选用了许多我国文学大师的作品,有 老舍 的《猫》、有 林清玄
5、的《和时间赛跑》、有 叶圣陶 的《荷花》、有 季茨林 的《自己的花是让别人看的》等。(7)语文是最重要的 交际工具 ,是人类文化的重要组成部分。 工具性 与 人文性 的统一,是语文课程的基本特点。(8)《三国演义》中“过五关斩六将”写的是 关羽 (人名)的故事;《卖火柴的小女孩》是 丹麦 (国名)著名作家安徒生最出色的童话作品之一。(9)有人用“偷天换日”表示“奏”和“春”这两个字的变化。如果用“水落石出”表示“波”和另一个字的变化,这个字是 破 。8(10)美国著名哲学家和教育家 杜威 提出了“儿童中心论”。他认
6、为,“最好使学校成为儿童真正生活的地方”,儿童在这里主要是“通过做事来学习”。(11)中国书法所谓的“颜筋柳骨”是指 颜真卿 、 柳公权 的书法特色。(12)我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是《三字经》、《百家姓》和《弟子规》。(13)《说文解字》总结了先秦、两汉文字的成果,给我们保存了汉字的形、音、义,是研究甲骨文、金文和古音、训诂不可缺少的桥梁。这部书的作者是 许慎 。(14)我国自古就拥有很多神话故事,像 女娲 补天、 精卫 填海、 夸父 追日、 嫦娥 奔月、 后羿 射日等就深受大家的喜爱。(15)刘向说:“书犹
7、药也, 善读之可以医愚 。”2.根据拼音写汉字。(4分,每一字半分)qiè( 锲 )而不舍 生死yōu( 攸 )关 春寒料qiào( 峭 ) shān( 澘 )然泪下 gǔ( 蛊 )惑人心 人声dǐng( 鼎 )沸 鞠躬尽cuì( 瘁 ) 一pù( 曝)十寒3、把成语补充完整。(4分,每一字半分)8姹紫( 嫣 )红 言简意( 赅 ) 中流( 砥 )柱
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