双流当地的环境观念与行为的调查

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1、盘却星工丑學晓ChengduUniversityofInformationTechnology2013级本科大学生2014年暑假社会实践调查报告课程名称：《形势与政策》2社会调查调查题目：双流当地的环境观念与行为的调查指导教师：丈

2、学号、姓名：2013032025白乐2013032026肖桃学号、姓名：2013032027陈洋2013032028兰博学号、姓名：2013032034周俊伟2013032036杨剑锋学号、姓名：2013032035進子谋2013032033陈亚东学号、姓名：2013032041袁杰2014年8月26H双流当地的环境观念与行为的调查1背

3、景：32引言33调研方法：44调研结果及其分析：45讨论（或小结）：55.155.255.355.466结论：66.1从居民白身着手，这是改善双流县坏保现状的前提条件。66.2加强政府的环保工作，这是改善双流县环保现状的重要条件。76.3加强社区服务与社区管理71背景:随着经济的发展、城市居民牛活水平的提高，城市牛活垃圾已经成为当前世界性的严重公害之一。此时，环境保护就显得尤为重要。木文通过落户抽样对双流常乐小区居民的环保意识进行了调查，调查发现，居民有一定的环保意识，但他们并未意识到他们日常牛活中的行为己经对环境造成了污染，因此，加大宣传力度是解决这一问题的途径

4、之一。2引言人类的发展是伴随着适应环境，改造环境而发展起来的。随着世界各国对于环境状况的不断重视，环境的保护与可持续发展问题已H益受到不断地重视和加强。发展到二十一世纪的今天，人类掌握了先进的科学技术，改造自然的努力增强了,环境面貌的改变也随之H益加快了。但是人类也受到了大自然无情的报复——环境问题空前严重地出现在人类面前，使人们陷入忧郁不安之中。尽管我国政府不断加强整治力度，但是由于其他人为原因，我国的环境问题还不容乐观。为此，我们学校会组织我们大学生志愿者展开居民环保意识调查，旨在了解公众对于环境保护问题的看法，同时对我们的周边生活环境进行一个初步的了解，并宣

5、传环保。3调研方法:根据当地的情况，我们采取了问卷调查法为主行动调研法为辅的调研模式收集数据资料。调研的主题对象为双流常乐小区的居民，我们以个人为单位发放调查问卷收集问卷问题答案。受当地客观条件影响，所得部分调查个案情况会出现偏差,为此我们会根据所得的最终调查数据结果分析来评判误差大小，将其控制在合理范围之内。个别案例的情况将影响整体评估水平，我们会通过必要的抽样数据调查和结果百分比来进行分析。长远评估项目事我们面对的瓶颈。调查人数100人调查问卷100份有效问卷100份4调研结果及其分析：调查显示，所有人都认为保护环境很重要。有43.3%的人表示目前的环境保护是

6、政府的事；有16.7%的人表示环保是环保人员的事；只有有40%认为环保是自己的事，看来大家的环保观念还有待加强。有52.2%的人认为与发展经济相比较，保护环境更重要；有10.7%的人认为发展经济比保护环境更重要；另有37.1%的人认为两者一样重要，看来，虽然人们的环保意识确实有所提高，但是还有一些人没有看到保护环境的长远利益。有88.9%的人认为目前人们的环保意识必须加强；另有11.1%的人认为目前状况还可以，无需加强。看来目前人们的环保意识还须进一步加强。在如何加强人们的环保意识上有55.6%的人认为应加大宣传力度；有77.8%的人表示要加强相应的教育。尤其是未

7、成年人的环保教育；另有56.7%的人认为应该加大管理力度，加大惩处力度。在增强人们环保意识的问题上有待不断加强与提高。对是否注意到居住区附近的工厂烟囱冒黑烟、臭气和向河流排污水的情况，有38.9%的人注意过，并向有关部门反映；38.9%的人注意过并担心过，但没反映;有22.2%的人认为周围环境很好或没有企业排污，因此没注意过O对于未来环境的发展有44.4%的人表示很有信心，相信将来的环境会越来越好;有27.8%的人表示不好说；另有27.8%的人表示对于将来环境的发展没有太大信心，因为人们所发明的现代化工具会不断地对环境造成危害。对于参加环保志愿者，有62.2%的人

8、表示自费也会去；有27.8%的人表示如自付费用的话不会。看来人们对于环境保护的不仅有热情，还有着自己的一份责任。5讨论《或小结〉：5.1.居民的受教育程度与对环境的满意度成负相关，从调查中可发现，居民的受教育程度是影响对环境判断的重要变量Z-,文化水平和知识层次越高，对屮国环境问题的严峻形势认识得就越清醒，从而造成对环境状况满意度的下降。如果用不同群体中嘀满意群体”和“低满意群佑'比例来体现各群体的总体满意度，贝学历在小学及小学程度以下人群的满意度最高3：1,大学本科及以上人群的满意度最低3：5,即低学历与高学历满意度比为5：1。5.2.居民的受教育程度与环保意识

9、成正相关，