北师大版小学语文三年级上册1单元教案

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1、课题：爱什么颜色备课吋间：年月地点：办公室集体备课成员:集体备课内容个体修订教学目标1.知识目标：通过儿歌学习，会认读课文生字，会读写课文一类字。2.能力目标：有感情地朗读课文，学会观察身边事物，抓住事物的颜色特点。能背诵课文，自己给诗歌补充一个小节。3.情感目标：体会诗歌意境，边读边想象，激发学生热爱大自然，热爱生活的感情。教学重点、难点1、边读边想象，理解体会诗歌意境。2、仿照本诗编写一段诗。教学方法美读法、小组合作学习法教学手段收集有关颜色所代表意义的资料，多媒体教学课堂教学过程教学课时：3课时。第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、认

2、识生字4个。3、理解课文内容，体会作者对家乡、对生活的热爱以及对自己理想的追求；激发学牛热爱牛活的思想感情。4、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗。教学重难点:1、学生能止确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、完成仿写一段话。教学准备：小黑板，生字、词卡片，一些颜色。课型：诗歌教学方法：讨论、小组合作式教学步骤：一、导入1、（书写“碧绿、火红、蔚蓝”于黑板左上角）师：知道老师为什么耍写这几个词吗？因为我们第一单元的主题为“色彩”。请同学们听老师背诵一首诗。（放音乐）学生活动：听，形成对课文的初步印象。目的：以老师有感情地朗读整体感知课文，激发学牛自读的兴趣，

3、并首次开启学生想象的大门。2、怎么样？这首诗给你留下了哪些印象？目的:引出课题。二、朗读（正确流利）1、学生活动：默读，边读边查字典解决生字。2、学生活动：自愿为同学们朗读这首诗。选取读得最好的同学领读。（老师注意纠正生字的读咅）目的：在读中识字，在读中初步感受诗歌透过色彩所要表达的思想感情。三、出示第一小节目的：重点指导第一小节的学习，为自学做准备。1、老师引读：我爱~的颜色，因为〜我〜连我的~也是〜的。学牛活动：边读边想象诗歌呈现的画面。目的：通过引读，揭示诗歌的框架，为仿写做准备。2、读了这一小节，你认为作者在诗歌中蕴涵了怎样的思想感情？（爱家乡）3、第一小节的

4、“碧绿”这种颜色，你认为代表了什么？（代表了和平、生机勃勃，是农村牛活的写照。）4、有感情朗读这一小节（配乐），再次体会作者的思想感情。四、自学第二三小节学生活动：合作学习。各小组长可按照“边读边想象一一体会思想感情”的步骤带领小组成员合作学习，当然也可以用自己喜欢的方式学习。学生活动：选取自己喜欢的小节有感情朗读，并说说你为什么这样读。冃的：这是自学的反馈，看学生是否理解了诗屮包含的思想感情。五、朗读（有感情）师生共同有感情地朗读。冃的：再回到整体，品味全文。六、仿写同学们，想不想知道老师喜欢什么颜色？“我爱洁口的颜色，因为粉笔是口色的，教室的墙壁是口色的，我爱我的

5、每一位学生，他们的校服上衣也是白色的。”目的：老师做仿写示范，引导学牛抓住身边的事物写出有意义的诗句。同学们都喜欢什么颜色？为什么喜欢？学生活动：展开讨论（老师引导学生说出美好的、高雅的事物）目的：充分想象，充分说，在充分说的基础上再去写。那么大家能不能结合刚才大家讨论的，仿照课文也来写一段小诗？学生活动：独立思考，起草。学生活动：读自己写的诗，互相评判。（表扬好的创意）七、结束语同学们，让我们把生活涂上碧绿的颜色，把我们的爱涂上火红的颜色,把我们的理想涂上蔚蓝的颜色，愿每一位同学都有自己的理想，热爱自己的生活。八、布置作业:1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2

6、、完成编写作品在小作文木上。九、板书设计：1、色彩爱什么颜色碧绿、火红、蔚蓝我爱……因为……我……九、课后教学反思：第二课时一、有感情朗读课文学生活动：比一比看谁读得正确、流利有感情。读而优则背，鼓励有能力的学生当堂背诵。二、出示语文天地屮的“抄一抄”第1行的词语：碧绿、蔚蓝、辽阔、威武、乘风破浪学生活动：复习读准字音一一抄写一一任选一词造句老师巡视，表扬坐姿端正书写正确的同学，将学生在抄写中出现的错字连词板书，集体改错，并让学生说说这些字怎样记才不出错。目的：生字紧密结合词语，不单独认字，做到“字不离词”。词语会写之后还要会用，造句练习为避免习作时用词不当。三、岀示

7、一段小短文：太阳，你是粉刷匠吗？你把沙滩粉刷得金黄金黄，就像是一条用黄金铺设的黄金海岸；你把大海粉刷得碧蓝碧蓝，就像一块晶莹剔透的水晶；你把天空中的云彩，粉刷得那么洁白，就像一条轻柔飘曳的纱巾……你瞧,海滩上的小朋友，原先他们那样的白，可你把他们粉刷得像两块黝黑黝黑的岩石。学生活动：找出短文中描写颜色的词语，一起来读一读。目的：积累描写颜色的词语，为语文天地的练习3做准备。四、自主学习：（视时间灵活安排，不做全班性的任务布置）A自由进行课文背诵或字词书写练习学生活动：针对刚才自己对课堂内容的掌握情况，查漏补缺，向老师提问，消灭对课文的疑问。（一对一进