加强基层职工多方位教育培训着力提高干部职工综合素质

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1、加强基层职工多方位教育培训着力提高干部职工综合素质摘要：教育培训是提高公路干部职工综合素质的一个重要途径，做好公路干部职工的教育培训，对于基层公路部门提高自身的综合实力有着十分重要的作用。本文结合基层公路部门开展职工教育培训的情况，就加强基层公路部门干部职工多方位教育培训进行了简要阐述。关键词：公路；职工教育；改善前S教育培训是提高公路干部职工综合索质的一个重要途径，做好公路干部职工的教育培训，对于公路部门提高口身的综合实力有着十分重要的作用。随着近年国家基础设施的逐步加人，公路建设事业蒸蒸日上，而公路

2、行业职工素质的高低将直接影响到公路交通事业发展。加强公路职工教育培训，建立一支会操作、精专业、懂管理的技能型人才队伍，走科技兴路、人0强路的战略，既是社会发展的趋势，也是知识经济时代对公路职工的必然要求。大力发展职工教育是振兴公路事业的必由Z路。面对“费改税”后公路体制改革及综合交通执法改革等带來的变化和革新，公路建设的发展需耍大批高素质人才，只有充分发挥职工教育的潜力，将科学技术与公路生产结合起来，使知识转化为生产力，使公路的建、养、管、征的水平不断提升，才能保证公路部门健康、科学、持续的发展。一、基

3、层公路部门职工教育现状自公路管养体制改革后，原具有生产经营型特征的公路工程建设、养护等部门与公路管理机构进行了剥离，基层公路管理机构人员综合素质整体有所提升。但因长期形成的固有模式，使职工教育大多停留在“应景”层面上，对职工索质的提高作用不大。基层公路部门职工教育的形式、方法、手段还有待改进。1.职工整体素质偏低由于历史原因，基层公路管理部门不少职工都是“子承父业"，技校、电大等职业学校毕业人员多，具有高学丿力和高级职称人员数量较少，专业技术人才占职工总数比例较低，职工业务技能、文化水平、法律知识、管理

4、能力等综合素质整体偏低，与公路行业□新月异的发展形势不相适应，跟不上形势发展的需要。2.各级领导重视程度不够由于职工教育投资多、周期长、成本高、见效慢，一-些领导舍不得花钱搞教育，认为抓业务工作、抓经济发展是硕指标，能在短期内见效，抓职工教育培训、素质提升是软指标，可有可无，因而对职工教育缺乏科学系统的规划，缺少制度、经费保证，缺少政策引导，从而导致职工参与学习培训的积极性不高，影响了教育培训工作的健康开展。1.培训形式死板单一长久以来，公路职工教育培训以传统授课辅导方式为主，职工参加培训只是听辅导人员

5、讲、摘抄笔记、适当讨论、试卷考试，被动地接受培训。培训渠道、内容和形式过于单一，培训效率难以提高，难以满足培训目标需求的多样性;职工学习积极性不高，培训效呆不好。多数职工选择入学容易、证书好拿的党校、电大学习，自主参加成人教育、自学考试提升学历的人较少。职工教育缺课、不听讲现象严重，只看重最后地-纸文凭，这对素质提升用处不大。2.职工知识体系单一基层公路管理部门路政、养护、农路、人秘、财审等业务部门横向联系不紧密，部门之间沟通较少，部分职工只懂木部门业务工作，知识结构单一，“精一、会二、懂三”的复合型人

6、才严重缺乏，制约了公路事业的持续、健康发展。3.职工思想观念陈旧部分公路职工固守传统观念，认为公路部门不是企业有车就会有路，有路就必须要冇人养，缺少职业危机感。部分职工觉得当前岗位对知识、技能的要求不高，认为修桥补路技术含量不高，不需耍掌握高新知识，还有一些职工认为自己年龄大了，而学习态度消极、不求进取。4.工、学矛盾突出基层公路管理人员业务任务繁重，职工都是“一岗双责"或“一岗多责"，耍抽出大量的时间去参加专门的教育培训冇些“分身无术J同时，基层公路局没有专门部门负责组织职工教育培训，往往由个别同志兼

7、任这块工作，平时处于繁杂的日常事务之屮，很少有专人静下心来抓好干部教育培训工作的统筹安排，使职工教育培训成了“说来重要，忙來不要叩勺工作。二、合理改善公路职工教育现状基层公路部门点多线长面广、人员分散，加强职工教育存在“四难S职工人数少，难以形成规模；经费匮乏，难以解决场地、器材等方面的需求；专职人员少，难以止常开展工作；工学孑盾突出，难以保证持久学习。因此，要改善公路职工教育现状，就必须从解决“四难"入手，切实做好以下几方而的工作。1.切实转变思想观念要改善公路职工教育现状，必须更新思路，牢固树立教育

8、培训的“四大观念雹一是树立“人才兴路”的理念。把聚集人才、培养人才和使用人才作为发展公路事业的先导性、基础性和战略性工程，牢固树立人才培养的投入是最具经济和社会综合效益的投入和源头性、基础性工程的观念。二是树立“学习就是生存,就是发展''的理念。通过教育，使全体职工进一步认识白身素质与完成新时期公路工作的差距，增强英不学习就要被淘汰的危机意识，让基层公路职工建立起只有努力学习才能增强公路部门竞争实力的信念，走上“学习——竞争——成功——再学