五年级课外阅读指导教案设计

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1、构建新型教学模式，突破阅读瓶颈，提升阅读质量五年级课外阅读指导课教学设计参考目录1、择优读书法2、欣赏与借鉴3、感想型笔记4、五步阅读法5、批注笔记6、抓事件读写人7、领悟表达8、快速阅读9、阅读外国作品课题：感想型笔记课型实践体会型教学目标1、在学生已有的写笔记基础上，进一步明确感想型笔记的类型、作用及其方法，在实践中体会。2、激发学生对笔记的兴趣，养成边读边思和记笔记的良好习惯。课前准备1、整理一下自己以前记的笔记，准备交流，布置阅读《二泉映月》。2、准备练习用的投影片。教学过程一、复习迁移，尝试导入。1、复习展示：①说说什么是读书笔记。你写过哪些读书笔记？②谈谈读

2、了《二泉映月》感想。2、学生交流，3、小结板题：笔记是在读了某一篇文章或得到了新的知识后自己的见解。读书笔记已学过读书摘记。今天我们要学一种新读书笔记：感想型笔记。1、学生自由地谈谈对笔记的认识。2、交流阅读《二泉映月》感想。①阿炳对命运的抗争，②抒发了对美好未来的向往。③对家乡的热爱之情。明确要求，尝试练习。1、点拨概念和方法：①记笔记前要认真阅读，注意重点，做好批注。②掌握感想型笔记的要点。(1)可以谈谈自己读了文章后的随想。(2)针对文章中的某一方面展开议论，发表自己的见解。2、进行尝试练习。3、组织交流，总结方法。了解感想型笔记的基本要素：①交代所读作品名称。②

3、简介作品内容。③读后感想。④插入与“感受”联系的事例，进行夹叙夹议。训练交流。感悟方法。1、出示练习：找课外书中的文章进行练习，认真读完后进行笔记。2、组织交流，总结写作方法：①读懂作品，这是写好笔记的第一步。②归纳出读后感想。③选定所要引用的原文内容。④寻找有关事例。⑤谋篇布局，安排写作提纲1、学生练习，组织交流。2、弄清写作方法布置作业：在课外阅读中运用方法，练习感想型读书笔记，开展班级感想型读书笔记展示活动。开展阅读做感想型读书笔记。五步阅读法课型练习体会型教学目标2、指导学生明确五步阅读方法和途径，并能在实践中加以体会，不断提髙。2、认真处理好五步阅读的每一个环

4、节，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。课前准备了解阅读掌握的情况，准备练习的幻灯片。教学过程复习迁移，尝试导入。1、说说你平时进行阅读的方法?在阅读中有什么收获？2、学生交流，小结板题：近五年来大家学了许多阅读方法，给大家带来了许多好处，今天我们又要学一种阅读方法，这就是五步阅读法。1、学生介绍自己的阅读方法。画读法、朗读法、划读法、议读法、摘读法、避读法、疑读法、三步读书法、名人读书法。2、学生交流谈感受。①获得了知识。②提高了阅读能力。③提高了写作水平。④提高了思想水平。明确要求，尝试练习。1、老师出示五步阅读步骤：①浏览：概要地读一读该书的提要、目录，对书有大体的了

5、解。②发问：一边粗读一边提问。③阅读：在阅读过程中，要做到四到，也就是边读、边思考、边圈点、写眉批写心得，做读书笔记。①复述：回忆书中的内容，看自己发问②复习：隔一段时间再重复一次。2、进行尝试性练习。课后任选一篇课文进行五步阅读。3、组织交流。教师小结；可以激发学习兴趣，促进自己的钻研。将自己原有的知识和新知识结合起来，写眉批写心得，做读书笔记，以保存“知识印象”；自我检查学习促进巩固记忆，获得新的体会1•明确要求。2、浏览(2)发问(3)阅读(4)复述(5)复习2•学生尝试练习，小组讨论。①浏览：培育杂交水稻②发问：外国人说不行，为什么袁隆平还要培育？③阅读：共8节

6、，分四段。第一节批“伟大”④复述：想想培育过程。3•全班交流。巩固五步阅读法训练交流。感悟方法。1、出示练习：找课外书中的文章进行练习。2、说说你学了五步阅读后的感想。学生练习，组织交流。实践体验：出示练习，自选文章进行五步阅读，思考从中你又得到了哪些知识。开展五步阅读，做笔记。批注笔记课型实践体会型教学目标1、指导学生明确批注笔记方法和途径，在实践中体会；初步掌握批注笔记方法和途径，提高阅读的能力。2、通过训练，激发阅读兴趣，提高阅读能力。课前准备复习以前的读书笔记，准备相应的阅读课本教学过程步骤教师活动学生活动复习迁移，尝试导入。1•提问反馈：我们都学了哪些读书笔记

7、？你平时常用什么方法阅读呢？2•揭示课题：批注笔记：3•解题：批注笔记法就是在阅读时把文章要旨、读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，它的作用就是提出自己掌握书中的主要内容。学生复习回顾以前所学读书笔记，说说自己的阅读体会。提纲式笔记、摘录式笔记、提要式笔记、感想式笔记……理解批注笔记：明确要求，尝试练习。1.让学生说说如何理解批注读书笔记方法。2、教师介绍批注笔记方法：批注笔记内容：①注释：不认识或难懂的字、词、概念。②提要：在读书中，边看边思考，标节段写大意，。③批语：各种感想、见解、疑问。④警语：值得重要的地方，可批注上"注