专题6论述类文章阅读

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1、专题6:论述类文章阅读在湖南学业水平考试语文卷屮,论述类文章阅读是一个重要的组成部分。分值:6分题型:选择题,共3题考查特点:试题所选文段多出自教材,试题难度不大。主要考查对文中重要词语、句子的理解,考查文章内容要点及作者在文屮的观点情感等。考题例析例题(2010年湖南学业水平考试)阅读下面文段,完成问题。近二十年來,动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣,成为行为研究中最有争议的领域。争议的焦点,是动物为什么耍进行游戏。过去主耍有两种看法。一些科学家提出“演习说”,他们认为,游戏行为是未来生活的排演或演习,游戏

2、行为使得动物从小就能熟悉未来生活屮要掌握的各种“技能”,熟悉未来动物社会屮将要结成的各种关系。但有些科学家并不同意“演习说”,他们提出“自娱说”,认为动物游戏是为了“自我娱乐”,通过自得其乐的游戏,动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿,使它们在生理上、心理上容易保持平衡,从而得到一定的自我安抚和自我保护。而不久前,汉斯•特贝和斯塔•阿特曼等又提出了一种新假说一一"学习说”。他们认为,游戏是一种实践性很强的学习行为,如果给黑猩猩一根棍子,它们就会用棍子互相赶来赶去,像人们赶鸭子似的;也会用棍子去取挂着的食物。

3、经历过这种游戏的黑猩猩,在今后生活屮就容易学会使用棍子。同样,“捉迷藏”和追逐游戏,也使动物学会利用有利的复杂的自然坏境、社会坏境巧妙地结合起來。因而。无论对幼小动物还是成年动物,游戏都是一种卜分重要的学习行为。而约翰•贝叶和保尔•赖特认为,游戏不仅是学习,而且是“锻炼”。贝叶注意到,西伯利亚羯羊的游戏带有明显的锻炼倾向:它们选择游戏场地吋,似乎总是从“实战”出发,选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐,在陡峭的悬崖上跳跃,好像是在锻炼它们逃避敌害的能力。赖特发现,北极熊冬季生活艰难,要花很大力气去捕捉海豹、鱼类,过着紧张

4、的流浪生活。到了夏至,冰雪消融了,北极熊转移到陆上生活,食物来源主富了,它们不必为猎食而整天弃波,吃饱喝足了,就进行各种游戏,如摔跤、奔跑、追逐、滑坡等。这就使北极熊在食物丰富的夏季保持了身体的灵活和力量,这对于它们冬季捕食显然大有好处。因此,这两位学者提出“锻炼说”來补充“学习说”。(有删节)1.下列说法符合文意的一项是()A.动物的游戏行为,成为科学家在动物行为研究领域屮争议的焦点。B.某些科学家认为,动物自得其乐的游戏,使其紧张的竞争生活得到了某种调剂和补偿。c.黑猩猩用棍子赶鸭子,是为了像人们一样游戏。

5、D.西伯利亚嫄羊选择在陡峭的悬崖上跳跃,是在培养它们的冒险精神。【解析】A项,原文是说动物的游戏行为“成为行为研究中最有争议的领域”,而不是焦点。C项,原文是说黑猩猩“就会用棍子互相赶来赶去,像人们赶鸭子似的”,而不是“用棍子赶鸭子”。D项。“西伯利亚羯羊选择在陡峭的悬崖上跳跃”,是为了培养它们“逃避敌害的能力”。答案为B。2.对文段屮画线句子作用的分析,正确的一项是()A.为了说明北极熊的生活习性:冬季在冰面上紧张觅食,夏季在陆地上,吃饱喝足了就进行各种游戏。B.为了说明北极熊的生存环境:冬季生活艰难,要花大

6、力气捕食,夏季食物来源丰富,不必为猎食而整天奔波。c.为了说明北极熊在夏季游戏的原因和作用:因为夏季不必为猎食而整天奔波,所以有精力进行游戏;游戏使它们保持了身体的灵活和力量,有利于冬季捕食。D.为了说明北极熊捕食的方式和食物的种类:以追逐的方式捕食海豹和鱼类。【解析】本文段说明的对象是“动物游戏之谜”,也就是要说明动物为什么要游戏,游戏有什么作用。因此,答案为C。1.下列对文段内容要点的归纳,不正确的一项是()A.一些科学家认为,动物游戏行为是未来生活的演习。B.还有一些科学家认为,动物游戏行为不是演习,而是

7、白我娱乐。c.特贝和阿特曼认为,动物游戏行为是实践性很强的学习行为。D.贝叶和赖特认为,动物游戏行为并不是学习,而只是锻炼。【解析】原文说“而约翰・贝叶和保尔•赖特认为,游戏不仅是学习,而且是“锻炼”,而D项表述为“动物游戏行为并不是学习,而只是锻炼”显然是错误的。答案为D热点1:考查文中重要词语的含义提问方式:下列关于对“XX”的理解,正确(不正确)的一项此题型主要考查理解文中重要词语的含义,而概念性词语是此类题型的重点,概念性词语多指在文本中处于核心地位的概念或术语,常常是文章所写的主要对象。解答概念术语类

8、问题要注意:1.对概念含义的考查,命题人往往通过转换表述角度、改变陈述对象等方式设置陷阱,所以,对这类题目一定要注意看命题人是否偷换概念,抓住概念的本质特点进行判断。2.对概念理解还要抓住概念含义的外延,不能过于宽泛,也不能缩小。3.联系语境理解。汉语词语总是在特定语境中才有特定的内涵,对概念的理解,要看其所在句子,看与其相关的、搭配的词语组成的是什么结构,从而判定概念的内涵。热点2考

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