专题6论述类文章阅读

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1、专题6：论述类文章阅读在湖南学业水平考试语文卷屮，论述类文章阅读是一个重要的组成部分。分值：6分题型：选择题，共3题考查特点：试题所选文段多出自教材，试题难度不大。主要考查对文中重要词语、句子的理解，考查文章内容要点及作者在文屮的观点情感等。考题例析例题（2010年湖南学业水平考试）阅读下面文段，完成问题。近二十年來，动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣，成为行为研究中最有争议的领域。争议的焦点，是动物为什么耍进行游戏。过去主耍有两种看法。一些科学家提出“演习说”，他们认为，游戏行为是未来生活的排演或演习，游戏

2、行为使得动物从小就能熟悉未来生活屮要掌握的各种“技能”，熟悉未来动物社会屮将要结成的各种关系。但有些科学家并不同意“演习说”，他们提出“自娱说”，认为动物游戏是为了“自我娱乐”，通过自得其乐的游戏，动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。而不久前，汉斯•特贝和斯塔•阿特曼等又提出了一种新假说一一"学习说”。他们认为，游戏是一种实践性很强的学习行为，如果给黑猩猩一根棍子，它们就会用棍子互相赶来赶去，像人们赶鸭子似的；也会用棍子去取挂着的食物。

3、经历过这种游戏的黑猩猩，在今后生活屮就容易学会使用棍子。同样，“捉迷藏”和追逐游戏，也使动物学会利用有利的复杂的自然坏境、社会坏境巧妙地结合起來。因而。无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种卜分重要的学习行为。而约翰•贝叶和保尔•赖特认为，游戏不仅是学习，而且是“锻炼”。贝叶注意到，西伯利亚羯羊的游戏带有明显的锻炼倾向：它们选择游戏场地吋，似乎总是从“实战”出发，选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的悬崖上跳跃，好像是在锻炼它们逃避敌害的能力。赖特发现，北极熊冬季生活艰难，要花很大力气去捕捉海豹、鱼类，过着紧张

4、的流浪生活。到了夏至，冰雪消融了，北极熊转移到陆上生活，食物来源主富了，它们不必为猎食而整天弃波，吃饱喝足了，就进行各种游戏，如摔跤、奔跑、追逐、滑坡等。这就使北极熊在食物丰富的夏季保持了身体的灵活和力量，这对于它们冬季捕食显然大有好处。因此，这两位学者提出“锻炼说”來补充“学习说”。（有删节）1.下列说法符合文意的一项是（）A.动物的游戏行为，成为科学家在动物行为研究领域屮争议的焦点。B.某些科学家认为，动物自得其乐的游戏，使其紧张的竞争生活得到了某种调剂和补偿。c.黑猩猩用棍子赶鸭子，是为了像人们一样游戏。

5、D.西伯利亚嫄羊选择在陡峭的悬崖上跳跃，是在培养它们的冒险精神。【解析】A项，原文是说动物的游戏行为“成为行为研究中最有争议的领域”，而不是焦点。C项，原文是说黑猩猩“就会用棍子互相赶来赶去，像人们赶鸭子似的”，而不是“用棍子赶鸭子”。D项。“西伯利亚羯羊选择在陡峭的悬崖上跳跃”，是为了培养它们“逃避敌害的能力”。答案为B。2.对文段屮画线句子作用的分析，正确的一项是（）A.为了说明北极熊的生活习性：冬季在冰面上紧张觅食，夏季在陆地上，吃饱喝足了就进行各种游戏。B.为了说明北极熊的生存环境：冬季生活艰难，要花大

6、力气捕食，夏季食物来源丰富，不必为猎食而整天奔波。c.为了说明北极熊在夏季游戏的原因和作用：因为夏季不必为猎食而整天奔波，所以有精力进行游戏；游戏使它们保持了身体的灵活和力量，有利于冬季捕食。D.为了说明北极熊捕食的方式和食物的种类：以追逐的方式捕食海豹和鱼类。【解析】本文段说明的对象是“动物游戏之谜”，也就是要说明动物为什么要游戏，游戏有什么作用。因此，答案为C。1.下列对文段内容要点的归纳，不正确的一项是（）A.一些科学家认为，动物游戏行为是未来生活的演习。B.还有一些科学家认为，动物游戏行为不是演习，而是

7、白我娱乐。c.特贝和阿特曼认为，动物游戏行为是实践性很强的学习行为。D.贝叶和赖特认为，动物游戏行为并不是学习，而只是锻炼。【解析】原文说“而约翰・贝叶和保尔•赖特认为，游戏不仅是学习，而且是“锻炼”,而D项表述为“动物游戏行为并不是学习，而只是锻炼”显然是错误的。答案为D热点1：考查文中重要词语的含义提问方式：下列关于对“XX”的理解，正确（不正确）的一项此题型主要考查理解文中重要词语的含义，而概念性词语是此类题型的重点，概念性词语多指在文本中处于核心地位的概念或术语，常常是文章所写的主要对象。解答概念术语类

8、问题要注意：1.对概念含义的考查，命题人往往通过转换表述角度、改变陈述对象等方式设置陷阱,所以，对这类题目一定要注意看命题人是否偷换概念，抓住概念的本质特点进行判断。2.对概念理解还要抓住概念含义的外延，不能过于宽泛，也不能缩小。3.联系语境理解。汉语词语总是在特定语境中才有特定的内涵，对概念的理解，要看其所在句子，看与其相关的、搭配的词语组成的是什么结构，从而判定概念的内涵。热点2考