国际化人才培训的思考

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1、国际化人才培训的思考——引进国外优质培训资源，培训国际化人才国际业务教学部王姝一、国际化培训的理据所谓的国际化培训就是在世界经济全球化、贸易自由化的推动下，在国际贸易市场开放的前提下，教育培训资源在国际间进行配置，教育培训的要素在国际间加速流动。目前，教育培训的国际交流与合作日益频繁，卅:界各国在诸多领域的相互影响、相互依存的程度不断捉高，促使了各国教育与培训相互交流，相互竞争，相互包容，相互激荡，共同促进世界的繁荣和发展，各国在人才培养目标的确定、教育培训内容的选择以及教育培训手段和方法的采用等方面不仅要满足来自木国、木土化的要求，而且要适应国际间产业分工、贸易互补等经济文化交流

2、与合作的新形势。中国石油企业正是在这样的背景下不断开拓海外市场，国际化培训是实现海外市场对人才的需求保障。二、引进国外优质培训资源的目的国际化人才培养需要引进国外优质教育培训资源，其目的就是在经济全球化、贸易自由化的大背景下，各国都想充分利用国内和国际两个培训市场，优化配置本国的培训资源和要素，抢占国际化培训的制高点，培养出在国际上有竞争力的高素质的人才，为本国的最高利益服务。培训国际化人才，是指需要培养大量熟悉国际通行惯例和规则的经营管理人员。企业拥有的人才不仅要熟悉专业技术知识，国际商务及贸易、国际金融与投资、国际商法、招投标、储运与运输等领域的相关知识，而且懂经营、会管理。众

3、所周知，在知识经济日益显现的时代，国家综合实力的竞争，归根到底是人才的竞争。谁拥冇数量多、素质高、具冇创新精神和富于创新能力的人才，谁就能把握社会经济发展的主动权，在激烈的竞争中立于不败Z地。因此，引进国际优质培训资源，坚持“强强联手，内外结合”的原则，最终目的是培养具冇国际意识、国际交往能力、国际竞争能力的人才，这种人才能立足于木土，放眼于世界，积极主动地参与国际竞争。三、国际化人才培训的模式国际化人才培训的三种模式，即菜单式培训模式、模块式培训模式和E培训模式。（此模式适用于海外作业国员工对外汉语的培训）（一）菜单式培训模式根据受训单位的需求，利用现冇的师资队伍及国外优质培训资

4、源，运用全真的语言材料设置并编写与语言技能到专用外语的培训课程。课程名称按照菜单式形式列出，由受训单位选择。语言技能类、专用外语类分单项课程给受训单位（人员）提供。如：日常英语、职场英语、休闲英语、国际商务英语、谈判、合同英语、法律英语、写作、翻译、跨文化交际等课程。（-）模块式培训模式根据需要，由受训单位或是培训部门按照需求，以技能、实操、专题等方面设置课程。课程以实用语言基础类课程、商务类课程、管理类课程、跨文化交际（适应能力与敏感性）课程、危机管理课程、QHSE课程、石油工程、炼化等课程。以模块模式，按培训时间，分阶段来开设，使受训人员在完成所选模块课程后能在海外冇效地工作。

5、（三）E■培训模式培训是提供网络资源库，以网络为平台，将课程上传到网络资源平台，开展线上和线下辅导与学习模式。网络平台栏口可设置学习园地等，且在网上开展论坛、问题讨论、答疑、欣赏的多模态学习方式，使终身学习成为可能。四、国际化人才培训评价（反馈）体系的建立国际化人才培训应有系统、科学的评价体系。以试题做为客观评价依据显然不够科学，而是要建立符合成人行动学习的评价体系，制定相关的标准來评价受训人员的能力。如，采用形成性评价和终结性评价结合方式来评价受训人员的成绩；采用制作项目的方式考核实操能力（语言运用和用语言做事的能力）,1-5级（或是1・9级）。评价结果及学员的意见或建议反馈是改

6、进培训的有益工具。五、结束语国际化人才培训基于需求原则，要求培训师资、培训资源（全真材料、网络资源等）、培训方式、培训的评价与反馈等能够反映出受训人员在出国后具有良好的国际化适应的能力，如语言交流、文化适应，增强其敏感性等。