语文人教版一年级上册《12. 雨点儿》

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1、一年级上册语文《雨点儿》教学设计执教：朱洁玲单位：广州市白云区培英实验小学学习目标　　　1、认识11个生字，。在识字过程中积累识字方法。　　　2、正确、流利地朗读课文。在读中感受阅读的乐趣。　　　3、有兴趣地写“方、半、巴”3个生字，进一步写好汉字的基本笔画。　　　4、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。教学重难点　　　　识字、写字和练习朗读是教学的重点　　　　通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系是教学的难点。教学过程一、复习导入。　　　1、（屏幕上出现

2、一幅下雨图，伴随着轻微的下雨声）师：小朋友，昨天我们结识了一位新朋友，它叫——雨点儿，这节课我们要和雨点儿一起去进行一次旅行。　　　2、想和雨点儿一起去旅行，先要和刚认识的生字朋友打招呼，要不，它们会拦住你们的。（课件一个一个出示生字认读）　　二、学习课文。　　　第一段　　　　1、自由读（可以配上自己认为合适的动作）　　　　2、指名读，说说自己读懂了什么？　　　第二——四段　　　　1、数不清的雨点儿飘落下来，半空中，雨点儿还说起了话来了，你听！（放录音）　　　　2、出示对话，自由读，找找哪些是小雨点儿说的，哪些是大雨点儿说

3、的。　　　　3、（课件对话部分变颜色）你们喜欢当小雨点儿的，就读小雨点儿的话。你们喜欢当大雨点儿的，就读大雨点儿的话。　　　　4、指名读，师随机问：你为什么喜欢小雨点儿？你为什么喜欢大雨点儿？　　　　5、指导朗读（同桌练习分角色读，指名分角色读，师生分角色读,在读中感悟雨点儿的热情、快乐）（课件出示配上对话的插图）　　　　6、戴上头饰表演读。师：老师这儿有两个头饰，谁愿意戴上表演大小雨点儿的对话？　　　　7、课文学到这儿，你发现了什么？（小雨点儿要去有花有草的地方，大雨点儿要去没有花没有草的地方）　　　　8、你还有什么疑问

4、吗？　　　　过渡：是呀，他们为什么要到这些地方？　　　第五段　　　　1、学习第一句　　　　　（1）小雨点要去有花有草的地方，有花有草的地方在哪里呢？小雨点儿落到这些地方会说些什么呢?　　　　　（2）你瞧，“有花有草的地方，花更红了，草更绿了。”（课件展示动画生长一）　　　　　（3）让我们一起来美美地读读这个句子吧！　　　　2、学习第二句　　　　　（1）大雨点儿要去哪里？那里美吗？大雨点儿为什么要去那里？　　　　　（2）不久，没有花没有草的地方发生了很大的变化。（课件展示动画生长二）你看到了什么？　　　　　（3）指导读最后一

5、句。　　　　3、雨点儿还会落在哪里，那儿怎么样？（课件出示红花绿草图片）出示句子“雨点儿从云彩里落下来”，结合欣赏到的图片，展开想象，模仿句子说雨过后大自然生机勃勃的景象。　　　　　小草从_________________。　　　　　小花从______________。　　　　　从__________________________。　　　　4、讨论交流：那些花儿、草儿一定很感谢雨点儿们，他们会怎么说呢？雨点儿们又会说些什么？　　三、课后延伸　　　1、如果你是雨点儿，你想到哪里去？给它们带去什么变化？　　　2、把刚才说的话

6、写下来，可以写一句，也可以写几句，爱画画的小朋友还可以为你写的句子配上美妙的插图。