五年级科普版英语上册全册教案

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1、五年级科普版英语上册全册教案Lesson1Doyouhavearuler?教学目标：1＞能够根据拼读规律拼出含”0广和”ow“字母组合的单词2、能够会拼读和掌握本课词汇3、能理解和掌握have的用法，并能用替换词造句重难点：能够理解和掌握have的用法，并能用替换词造句第一课时基本教学过程：a.复习“集中识词”（巩固上节课识词的单词，加深印象，逐渐形成永久记忆）Thetechershowsthecardsandstudentsreadthem.b.showthewordsof'lesson「（重点掌握第一课单词，使学牛加深印象直至背熟）Thestuden

2、tsreadthecardsonebyone.Step2bootthenewcontenta.showsomeobjects.Eg:pen,pencil,book,pencil-box,andsoon.（复习文具用品，为学习新知打下伏笔）b」earnthenewwordsof"dictionary,ballpen,erasern（利用实物学习新单词，既直观又形象，学生也很容易记忆）c.playagame.”我说你做”看谁反映快。（爱玩就是孩子们的天性，利用游戏的形式来练习单词，学生会乐意接受，且课堂气氛又好，效果不错）d.运用创设情景导入学习句型。（重点

3、讲解一下“have''—词的用法）1haveapen.Doyouhaveapen?（教师利用实物反复说，让学生猜意思，引导学牛说出正确意思）yes,ldo・e.listentothetape（模仿是小学生最容易做到的，听录音既可以提高听力水平，又可以去模仿句子）step3Drilla.practiseinpairs（运用实物，同桌两人相互练习）b.checkout.（教师抽查学生练习情况）step4let'spracticea丄earnthesentences（运用图片加配音的方法）CanIuseit,please?Certainly,Hereyouar

4、e.b.帮助并引导学生理解句子意思。c.checkout（小学生爱表现自己，让他们利用实物进行表演，学生回记忆深刻，学的扎实）step5Homework第二课时教学目标1、进一步巩固have句型的用法，使学生能够灵活地运用而且会用来进行简单的会话。2、能够根据拼读规律拼出含“or”和“ow”字母组合的单词。教学重难点掌握have句型，而且会灵活的运用进行简单的会话。基本教学过程SteplRevisionA复习集中识词段所学的木课中的单词，（反复记忆加深印象）B复习上节课的两个句型.（冋忆所学句型，为学习对话打下伏笔）两人一组，利用实物进行表演，（教师检查

5、以便督促学生积极地表演）C学习单词拼读规则（掌握此规律，学生以后学习单词会很顺利，这样可以锻练他们独立拼读单词的能力）OR/c:/forshathorsemorningOW/au/showknowsnowlowStep2.Newcontenta:利用实物进行真实情景导入法（利用此方法学生很容易集中精力全神贯注地听讲•）教师提前找一个学生充当Eve,教师充当DongDong导入第一部分对话.b：Listentotheradio（Hff录咅机，可以锻炼学生听力又可以去模仿读咅）C:Followthetapereadit（跟录音机大声朗读，帮助学生记忆）D:r

6、eadbythemselves（给学生自由的空间，体现学生独立自主的能力）Step3bootnextparta•教师利用自问自答的方式导入（方式新颖，学生乐意接受，从而记忆深刻）b.Thestudentslistentoteacherandtranstateonesentencebyonesentence（检查学生学习效率）c.Listentothetape・（锻殊听力,模仿读音）d.Followthetape（大声说出来，加深印象）Step4Practicea丄ookatthepictureandretellthedialogue（看图复述对话，直观形

7、象）b.Lookatthebookandreadbythemselves（给学生白由发展的空间）c.showthekeywordsandtrytoretellit.d.readinrole（满足学生爱表现自己的愿望，给他们机会表现自己）Step5HomeworkRecitethedialogue板书设计Lesson1Doyouhavearuler?Or/c:/forshorthorsemorningOw/au/showknowsnowlow第三课时教学目标：通过趣味阅读，继续巩固所学句型，并H学牛能够理解课文大意，能回答与课文内容、相关的问题重难点：理解

8、课文大意，掌握句型并会进行简单的对话，锻炼学生的口语表达能力基本教学过程Step