语文人教版一年级上册一语我多想去看看

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1、语文（学科）教学设计年级：一年级（上）审阅人：喻琴上传时间：2017/6/26内容我多想去看看设计者汪秀红课时二课时学习目标1、认识13个生字，认识两个偏旁“心、方”。正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、会写“广、升、足、走”4个字，养成细致观察的习惯。3、知道北京是我国的首都，五星红旗是我国的国旗，懂得热爱北京、热爱祖国。学习重点认识13个生字，认识两个偏旁“心、方”。正确、流利地朗读课文，背诵课文。学习难点会写“广、升、足、走”4个字，养成细致观察的习惯。第一课时流程教师行为学生行为片1-4一、谈

2、话导入、激发情感1.出示北京的风景图片，引导学生谈谈自己的感受。奖励一颗★给善于表达、说得清楚的学生。2.导入新课：有位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看。板书课题，学生齐读。1、学生谈谈自己的感受。2、学生齐读课题。片5-7二、整体感知、读通读顺1.教师范读课文，提出学生倾听要求。2.引导交流。3.分行接力读、比赛朗读。读得最好的小组奖一颗★1、学生交流。2、采取不同形式朗读。片8-11三、识记生字、快乐合作1.指导学生用笔在课文中圈出生字，大声拼读。2.出示生字，讲明学习生字的要求。3.巡查指

3、导。4.引导展示。奖励二颗★给识字方法说得好的两位学生。①．区分三拼音节、平翘舌、鼻音边音、前后鼻韵母。②．去拼音识字。③．给生字宝宝找词语朋友。4.玩“摘苹果”、“登山”游戏，巩固识记。学习生字、巩固词语。片12-13四、指导写字、展示交流1.出示课件“广、升、足、走”，学生观察后说说书写时要注意什么？说得好的奖励一颗★。2.指导书写，点拨：“走”先写“土”，再写下面的部分，注意第二笔与第四笔的竖不连写。3.教师范写。4.巡视指导。写得又快又好的奖励一颗★。学生认真书写。内容我多想去看看第二课时流程

4、教师行为学生行为片15-17一、快乐复习、巩固生字1.出示生字，开火车认读。　2.指名学生分句读课文。读得最响亮、最流利的奖励一颗★。1、复习生字词。2、朗读课文。片18-25二、朗读课文、品悟情感1.学生再读课文，划出不理解的词语。2.引导交流：奖励一颗★给理解到位、说得好的学生。A.理解“遥远”。大山里的人要到北京城，需要坐几天几夜的火车。指导朗读相关句子。B.理解“壮观”。联系看到的升旗仪式，让学生了解北京天安门广场之大，参加升旗仪式人之多，场面之雄伟，进而体会“壮观”的含义。指导朗读相关句子。

5、C.品读第三句。对比：我多想去看看；我想去看看。点拨：两个句子有什么不一样？怎样读好这句话？奖励一颗★给理解到位、说得好的学生。3.指导学生多种形式有感情朗读。4.指导背诵。1、学生理解课文。2、学生试背课文。片26-27三、练读句子、了解祖国1.出示课本P104页“我会读”的句子。2.个人练读。3.不同形式展示读。奖励一颗★给读得最好的同学。4.说话练习：我国的首都是（）。我国的国旗是（）。1、学生练习。2、全班交流展示。片28四、拓展说话、延伸情感1.读了课文，你知道了什么？2.你还了解北京的什么

6、？给大家说一说。奖励一颗★给课外知识最丰富的同学。3.教师小结。奖励一颗★给说得最好的小组。学生自由说话。板书设计教学反思：