三语(下)第八单元教案修改高自力[精心整理]

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1、第八单元教材分析郭中心三语下第八单元教案修改高自力一、知识基础及地位作用本单元包括四篇课文，都是寓言说理性课文,分别是《报苗助长》《鹏蚌相争》《争论的故事》《剪枝的学问》；一个练习；一篇习作《编童话》•在形式设计上注重故事短小生动，有利于学生扎扎实实地练好语文基本功，培养良好习惯；内容简单有趣，思想渗透于学牛学习语言文字过程中,有利于培养学牛独立思考的兴趣，二、教学要求1、学会本单元26个一类生字，理解由生字组成的词语；6个二类字要求认识。2、能正确，流利，有感情地朗读课文3、理解课文内容，感悟其中包含

2、的哲理。事物都有它的发展规律，违背了规律，急于求成，就会把事情弄糟，欲速则不达。如果双方争执不下,就会两败俱伤，让第三者得到利。能根据内容或需要，有目的地搜集资料，并对材料进行整理，写成一篇语句通顺.条理清楚的短文四、单元教学措施1认读识记生字新词2课前搜集有关学习资料,为学习课文垫定基础3分角色有感情地朗读课文五、教学准备录音、挂图、小黑板词卡等。课时安排24寓言两则2课时25争论的故事2教时22剪枝的学问2课时习作83课时练习83课时1课时单元复习（共十三课时）24、寓言两则教学目标:学习生字，掌握

3、9个一类字，两个二类字，理解生字词语,2、能正确流利的读课文，培养学生阅读寓言的兴趣。理解寓言含义。培养学生的自学能力。3、学习随文识字的方法，尝试边读边想，做简单批注的学习方法。4、了解寓言，从寓言屮体会道理。懂得做事情要遵循规律，不能违背规律，急于求成的道理。教学重点:了衬寓言这种体裁，并掌握寓言的基本特点，基本能复述课文。教学难点：了解这两则寓言故事所包含的寓意，并结合历史故事及白身经历理解《關蚌相争》所包含的寓意。教学准备：（教师）准备与木课寓言相关的动画片或是书籍；多补充些其他的寓言故事书籍，

4、推荐学生阅读。（学生）课外搜集寓言故事在课堂上与大家共享。教学时间:两课时教学过程第一课时教学目标1、一、激趣导入：1、看图猜成语。（开门见山、大材小用、三长两短、小题大做、一举两得、百发百屮、抿苗助长。）汉语成语丰富多彩，有两万余条，常用的也有四五千条。成语背后有的是一个鲜为人知的历史故事，冇的出于名人说的话，还冇的是一个意味深长的神话寓言故事。2、今天我们要学习的《抿苗助长》就是一个寓言故事。板书课题，指导书写“扌『三框两笔。听过这个故事吗？可以让学生讲一讲，有利下边的学习。二、初读感知：1、认读生

5、字生词：寓抿焦喘费截寓言扌虞（ya）苗巴望焦急喘气白费筋（jin）疲力尽一大截2、指导书写：费焦3、自由读文，要求：读准字咅，读通句了，不掉字，不添字，注意标点停顿。4、接读课文，想一想：课文讲了一件什么事？用一两句话说一说。三、再读感悟：1、展示读悟第一自然段：A、谁想把第一自然段读给大家听，把读的最好的句子展示给大家？b＞读的真好，为什么这么读？读出种tn人的着急心情。你是从哪些句子屮体会到的？标画出词语句子，练读。（巴望、天天看、焦急、转來转去）C、从“焦”的字形理解含义：本意火上烤小鸟，引巾火烧

6、眉毛，十分心急。D、指导读句子，体会不同：禾苗好像象一点也没有长高。禾苗一点也没冇长高。E、情境体验：你有过焦急的吋候吗？指名表演“焦急的转来转去，自言自语的说……”（种田人看到禾苗好象没长高，心里十分着急。板书：简笔画和“着急”）F、带着自己的感受练读，指读、齐读。E、如果要让禾苗快点长高，你有什么好法子吗?（帮助理解，增长智慧）2、展示读悟笫二、三自然段：A、利口人想了什么办法？他是怎么做的？指读第二、三自然段。标出种口人办法的句子。哪个词看出想出这个办法很不容易？E、哪些句了说明他十分卖力？“一棵

7、一棵”“筋疲力尽”。C、创设情景，理解“筋疲力尽”:弄的筋疲力尽就是弄的怎样？（大汗淋漓，没有一点力气，腰酸背疼腿抽筋）你有过筋疲力尽的吋候吗？预设：体育课时、做值H、打球、跳健美操、拉二胡时等等。这些都是锻炼身体爱劳动是值得的。……可是这个人是拔自己的禾苗累的筋疲力尽的，就不值了。D、想彖：如果邻居看见了，会怎么劝他？他会怎么说。这里应多讨论，能加强对寓言的理解。2、农夫站在出边，望着一大片t了一大截的禾苗，擦着满头的汗，怎么说？心情怎样？E、练读，“一边喘气一边说……”体会农夫的高兴心情。（种田人看

8、到口己的禾苗长高了一大截，心里十分高兴。板书：简笔画和“高兴”）F、想象父子对话。邻居劝没听，儿子劝听了。农夫心情怎样？G、拓展想象：农夫第二年种庄稼会怎么做？（浇水、施肥、松土、间苗、锄草、灭虫……）H、带着自己的感受读2、3自然段。指读、齐读。3、禾苗枯死了，种田人很失望。读最后自然段，板书简笔画和“失望。”四、齐读明理：1、明白了什么道理？学生畅所欲言。（教师适当点拨：事物都有它的发展规律，违背了规律，急于求成，就会把事情弄糟。欲速则