培养初中学生的美术学习兴趣

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1、培养初中学生的美术学习兴趣培养初中学生的美术学习兴趣美术是学生必修的一门艺术课程。对于学生的全面发展起着重耍的作用。如果说其它课程赋予学生的多是理性知识的话，美术赋予学生的则是敏锐的眼睛、灵巧的双手、丰富的想象力和一颗善感的心。美术教育不但能培养学生的审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。近儿年来我们国家也非常重视美术教育。许多学校也取得了不少教学成果。但也存在不少问题。一、了解学生心理，培养兴趣学生的身心发展和认知事物有密切的关系，美术教育是学生身体发展水平、知觉能力、情感态度和生活经验的自然产物，美术是学生认识

2、世界过程中的一种表现，需耍对事物的认识表达时就有画画描述的冲动，看到有感染力的作品就会受到鼓舞。教师要在课堂上好学生,激发其热情。比如在初一人物线造型的美术课上，当有老师耍求作业画女同学头像时，总会有学生要画男同学，有的还要画自己的爸爸,有的甚至耍画只小熊猫。我们分析一下这些学生的想法：要求画男同学的可能觉得自己能画得更好；要求画爸爸的是因为他最熟悉，能画像；要求画熊猫的同学可能是因为不自信，怕自己画不好人头像而要画自己拿手的。如果这时教师大怒。以不按老师耍求做作业和无理扰乱课堂批评的话，就使学生的绘画热情受到挫伤。因而应该给他们创作的自由，让学生从

3、兴趣开始，可以先画喜欢的,兴润Z往往会产生“阶段性”的成果，我们耍把握好学生所取得的成绩，及时地给予表扬和肯定，再画教师布置的作业，使学生乘胜进步。教师只有了解学生心理，正确地引导，才能培养其兴趣，提高创新能力。二、动手操作，促进兴趣好动是儿童的天性，对于正处于青春期的初中生也是如此。在课堂教学中，教师应为学生创造自主探究与合作交流的学习环境，让学生有充分的空间去实践，去动手操作，经历实践与再创造的过程。美术教材中很多内容都为学生动手操作创造了有利条件，教师应充分利用这些有利条件激发、调动学生的兴趣。例如：每年9月10H教师节，学生们给老师送贺卡表示

4、敬意。我就在教师节前，设计了i节手工制作课，让学生自己制作贺卡。课前要求学生准备剪刀、卡纸等工具材料。一上课先让学生说出自己的意图，如：喜欢什么风格的，平面型、双面型还是立体型的?喜欢什么图案，卡通的还是风景的?从个人兴趣出发，目的是做出独特的个性卡片。接着交代注意事项，女口：构思立体结构时，切开后起支架作用的形不能设计的太纤细，要使Z具有稳固性。切开部分的长度要适合贺卡宜立后倾斜的角度。插口的宽度大小要合适，如何把握好轻重等等。整节课同学们都以极大的热情制作着。一切都是那么自然，那么顺理成章，也极具人性化。平淡乂单调的笔画一次乂一次的组合对学生來说

5、是乏味的，那么。激发学生动手学习的兴趣就显得尤为重要。教师是学生学习的榜样，教师的绘画技法会让学生羡慕不已，教师示范的认真，会让学体育与艺术生在潜移默化中受到美的熏陶。进而产生强烈的也要画出一幅好画的美好愿望。因此，教师首先自己要能练出好的技法，养成“提笔就是示范”的好习惯。中学生好胜心强，多让他们品尝成功的喜悦更有利激发学纶绘画的兴趣。学纶总喜欢像教师…样在黑板画画，课上吋抽出一些吋间满足他们的好奇心，分别让同学上黑板來练习。让学生们当当小老师，做做小评委，和学生们一起画一画，平等地交流，增强学生们画出好画的信心。教师用信任的眼光去看待每个学生，不

6、时地给予进步的学生一些展示的机会，举办“绘画比赛”，渐渐地，学生的学习兴趣会越來越浓。三、改变课堂教学模式，从兴趣入手，提高创造能力1、改革教学方法过去有些人受传统教育思想的影响，教书非常“认真”，把课堂教学当成只传授知识的场所，没有做到教书育人、培养才干、开发智力，而是教法简单化，教师讲，学生听，墨守常规，老一套，不变样，致使学生思想僵化不开窍，以致学生失去兴趣，这样就限制了学生思维能力和创造能力的发展。所以，课堂教学方法必须改革。比如在人物头像的课程屮，就可以用古老的“贴鼻子”游戏教学，再贴眼睛、贴眉毛等，使他们在轻松愉快在游戏中了解人物的五官位

7、置关系，掌握了五官的“三庭五眼”的比例关系。2、充分利用现有设备，直观教学搞好课堂教学，才能大面积提高学生的美术知识，培养学生的创作能力。教师上美术课吋，总不能天天“游戏”，长了也呆板，使美术课单一枯煤。要搞好课堂教学，我们还要利用现有设备，培养学生兴趣，上好美术课。例如：在初二美术国画的课程中，因为教室条件限制，教师示范很麻烦，而且学生也不容易观看，就可以用VCD通过电视來演示，让学生先欣赏作品，再观看绘画过程和技法表现。这样就能够激发学生的兴趣，真止欣赏到美的内涵，同时也减轻了老师的负担。3、利用现代化教学手段，提高兴趣现代化教学手段尤其是多媒体

8、的广泛应用。更是开创了美术电教教学的新局面。特别是随着新兴科技的发展，幻灯、多媒体等已相继进入了课堂，使用多