七年级第二章《整式的加减》检测题

七年级第二章《整式的加减》检测题

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1、七年级第二章《整式的加减》检测题班级姓名座号成绩一、填空题(每小题2分,共24分)1、单项式一孕的系数是,次数是・62、4x2y-5x3y2+7xy3-

2、是次_项式.3、化简3x—2(%~3y)的结果是・4、多项式3x+2y与多项式4兀-2歹的差是・5、礼堂第一排有a个座位,后面每排都比前一排多一个座位,则第n排座位个数是•6、五次单项式(^-3)xHy2的系数为.7、若单项式5/y和25X、"是同类项,则加+斤的值为・8、多项式jc2-3kxy-3y24-6xy-8不含xy项,贝ijk二・9、已知:x

3、2-xy=7,xy-y2=4,贝收2_护=.10、若m2-2m=l,则2m2-4m+2007的值是・11、一个单项式含叭n这两个字母,并且它的系数为一1,次数为4次,试写出这个单项式.12、观察下列算式:「—O'=l+0=l;22—「=2+l=3;32—2?=3+2=5;42-32=4+3=7;52-42=5+4=9;……若字母n表示自然数,请把你观察到的规律用含有n的式子表示出来・二、选择题(每小题3分,共24分)13、下列各组式子中,是同类项的是()A、3F儿与_3兀)/b、3小与-2)比C、2尢与

4、2尢2°、5兀儿与5yzA.

5、兀/的系数是扌C.-5x?的系数为5B.

6、xy?的系数为*xD.-x?的系数为-115、一个多项式与兀2—2兀+1的和是3兀一2,则这个多项式为()A・x1—5%+3C.—%2+5%—3D.x?—5兀—1316>一个五次多项式,它的任何一项的次数()A.都小于5B.都等于5C.都不小于5D.都不大于517、若多项式2x3-8x2+x-1与多项式3F+2加2_5兀+3的和不含二次项,则m等于()A.2B.-2C.4D.一418、甲乙两车同时同地同向出发,速度分别是x千米/时,

7、y千米/时,3小时后两车相距()千米.A、3(x+y)B、3(x-y)C、3(y-x)D、以上答案都不对19、不改变多项式3/-2卅+4咼-/的值,把后三项放在前面是“一”号的括号中,以下正确的是()A.3戾-(lab2+Aa2b-a3)B・3戾—(2ah2+4a2b+a3)C.3b‘—(―2。戾+Actb—)D.3b'—(2°戻—Acrb+)20、若A是一个七次多项式,B也是一个七次多项式,则A+B—定是()A.十四次多项式B.七次多项式三、解答题(共52分)21计算题(每小题6分,共18分)—3ah

8、(1)、3d,—2d+—7。(2)、2(2ab3a)—3(2d—h)(3)、a2—ab+("—/)]—2ab22、(8分)先化简,再求值:5/-(3才+5兀2)+(4尸+3小),其中123、(8分)已知A.——2/+4兀+3,B=兀〜+2x—6,C—x3+2x—3,求A-(B+C)的值.24、(8分)已知三角形第一边长为2a+b,第二边比第一边长a_b,第三边比第一边短°,求这个三角形的周长.25、(10分)一位同学做一道题:“已知两个多项式力、B,计算力一矿•他误将aA—B"看成求得的结果为5x—2%

9、+4.已知B=2x—3x+7,求/—B的正确答案.试卷分析:本次考试内容为,整式的加减。考试时间为100分钟,总分值为100分,试卷共分25题,其中填空题为12题,选择题为8题,解答题为5题。培养学生的准确,快速的计算能力是初一上学期重中之重,本试卷以计算为主线,把计算贯穿于整个试卷的始终,体现了重点内容重点考核的指导思想。难度系数为0.79存在问题:(1)读题马虎,审题不严,有的同学在解题时,没有做到认真读题,没有能抓住题冃中的关键词,产生了不少的不该发生的错误。如去括号时括号前是”时第一(2)能力发

10、展不平衡,试卷中的11题,需要根据题目中提供的数据进行归纳概括,学生既要能看出它的内在规律,又要能用数学化的符号语言来描述这个规律,对于部分较差生来说是有一定难度的,其失分率较高,需要加强对这部分差生的能力培养。教学建议:(1)在细和实上多下功夫,在教学中的每个细节,如上课、作业、订正,一定要落实到细微之处,要求学生在学习中每一个细节都有一个严肃认真的态度,让该拿的分拿全,做到会就不错,会就得全分。(2)继续加大补差力度,由于学生水平和学习能力的差异,每个学生在学习中掌握知识的层度和速度都会产生差异,所

11、以作为初一的数学老师要了解本班的学困生,多加关心,多加辅导,使这些学生不致于输在初一这个中学生活的起点。

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