培养倾听好习惯

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1、培养孩子的倾听好习惯上海市莘城学校唐燕在教育学理论上，我们可以很清楚地知道，倾听是我们一辈子都要做的事情。家里，大人之间的相处也由倾听展开，有时候不可否认，急性子的倾听效果要比慢性子差些，年轻爸妈与老人Z间的倾听效果要大打折扣；家外，我们与朋友，与领导，与下属都需要倾听才能解决问题，达到共赢。很多家长也知道，可是苦于不知道怎么才能培养这个好习惯。古希腊先哲苏格拉底说过：“上天赐人以两耳两目，但只有一口，欲使其多闻多见而少言。”寥寥数语，形象而深刻地说明了“听”的重要性。小故事1:美国著名主持人林克莱特在一次节目中访问一个想当飞行员的小

2、朋友，问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你会怎么办？”小朋友的回答是：“我先告诉飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞，跳下去……”当现场的观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视着这个孩子，没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使林克莱特发觉这个孩子的悲悯Z情远非笔墨能形容。于是林克莱特问他：“为什么要这么做？”小孩子的冋答透露出一个孩子的真挚想法：“我要去拿燃料，我还要回来！我还要回来！”林克莱特与众不同之处，在于他能够让孩子把话说完，并且在现场的观众笑得东倒西歪时，仍保持着倾听者应该具有的一分亲切，一

3、分平和，一分耐心，让他听到这名小朋友最善良、最纯真、最清澈的心语。小故事2：一位母亲问她五岁的儿子：“如果妈妈和你一起出去玩，我们渴了，又没带水，而你的小书包里恰巧有两个苹果，你会怎么做呢”儿子歪着脑袋想了一会儿,说：“我会把两个苹果都咬一口。”可想而知，那位母亲有多么的失望。但她没有训斥儿子，而是摸摸儿子的小脸，温柔地问：“能告诉妈妈，你为什么要这样做吗？”儿子眨眨眼睛，一脸的童真地说：“因为我想把最甜的一个给妈妈。”霎时，母亲的眼里充满了泪花……当我看到这两个小故事的时候，我有很多的感慨，也反思了很多。平常时也有忽略，的确给我和学

4、生造成过不小的麻烦。少天我说说在教学中没有倾听的习惯，会有哪些让人头痛的结局。这不是危言耸听，更多的是给我们家长敲了个警钟，培养孩子，倾听绝对是一个不可缺少的内容。1、好动班里有个叫兀兀的学生，一二年级老师述可以镇得住他，三年级开始，他的本性开始逐渐显现。上课的时候人家在认真读课文，思考老师的问题的时候，他开始坐不住了，怎么办呢？开始玩手里一切可以玩的东西：铅笔、尺子、橡皮，甚至是橡皮削，这些有形的东西老师看见了肯定要没收的呀，一年多，我收了不知道多少东西，家长都要捂着脸来领东西了，家长每次来都是一脸的委屈，孩子在家更加不得了，上蹿下

5、跳没有一刻是安静的。到了四年级，我一般桌上不让他放东西了，除了书本，这下倒好，他的整张脸是他的玩具，一节课，如果用摄像机的话，肯定比任何一部纪录片都精彩，他的脸部表情丰富到讣我无语。这样的学习状态，可想而知。2、好懒我们班里有两个女孩子，出奇得懒。作业，没有一次是主动做的，菲要我站在后面催，有时哪怕是在我当场，没有面对面看着，他们也不会写作业。回家作业对他们來说更可有可无，究其原因，就是不肯听，所以不知道要做什么，不知道该怎么做。老师讲课布置作业，他们的耳朵就像摆设，句子长一点，他们就听不进去，脑子就主动停下然后发呆。所以说懒不是主因

6、，不愿意倾听才是主导因素。3、好错“断章取义”的错一一有次我们讲到“正屮下怀”，正好符合自己的心愿，但在讲解吋我们先是逐字解释，“怀”怀抱，引申为“意愿”。听一半的学生拿着“正好符合自己的怀抱”洋洋自得。还有一次出去春游，在车上我反复强调，垃圾自己随手拿好，不准乱丢。会听的孩子知道不要乱丢么丢垃圾桶总没错，还真有特别的孩子，回来时满满一袋垃圾，还理直气壮地说不是要随身带着呢，真是让人哭笑不得。4、好惹事出口伤人一一那种说话大喘气的人，往往让不会倾听的人误解。有个学生小李，说话永远把重点放在后面，有次有人来告状，唐老师，小李说我是肥猫，

7、他给我起外号，所以我说他是瘦死鬼。找来当事人一问，小李欲哭无泪，我是想说他像只肥猫，很可爱，摸上去肉肉的。就这样简单，其实很普通的一次同学的交谈，硬是输给了倾听。害处很多，那么怎么培养孩子学会倾听是大家关心的话题，我在自己的学生身上也尝试着怎么让他们懂得倾听：1、榜样的力量大人在说话的时候要互相倾听，不能急于否定别人的意思。我感受最深的是在课堂上，学生互相交流时是培养倾听的最好时机。当第一个学生回答问题时我常常需要做一个压制者，不让别的学生趁机插嘴，这样做，第二个学生回答时我会轻松点，第三个学生回答时基本形成模式，但是这样的训练只能维

8、持一节课，久而久之，我训练了四年，现在基本上很少有学生在回答问题时被打断。2、倾听时及时地有所反应课堂上给孩子做岀评价，他会更认真听。评价要简单而具体：声音响亮、站姿标准、语气到位、字音咬准……这种细节的肯定评价，让学生