2019学校第二学期教导处工作计划

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1、学校第二学期教导处工作计划　　指导思想：认真贯彻党的十七大精神，以科学发展观为指导，遵循现代教育基本规律，以学生发展为本，全面实施素质教育。以学校20XX年工作计划为指导，围绕学校“做强西北部”的工作思路，努力寻找课堂教学的突破口，强化课程、教学、常规三大管理，使学校教育教学工作再上新台阶。　　一、名师引领，聚焦课堂，促进教师专业化　　1、以名师工作室为引领，促进教师专业化发展。　　充分利用学校特聘英语、数学、语文、物理、地理、体育等学科名师，进驻教研组，每周设专门的固定时间开展名师和年轻教师的教学研讨活动。通过听课，评课，上课，反思，教师反思后再上课

2、，上课后再反思，不断提高教师的教学能力，缩短青年教师的成长期。　　特邀以郭景杨教授为代表的特级教师团队，为教师的专业化成长搭建平台。以此为依托，在各学科开展认真备好每一节课，上好每一节课，让每一节课出成效的课例研讨活动。　　2、以常规课例研讨为平台，推进有效课堂教学。　　(1)、课例研究，对象：“新杨工业园区”优秀教师奖获得者。要求：每位优秀教师根据教导处的安排，分文理科向全校老师展示一节完整课例及说课；每位听课教师写出听课感想1份。　　(2)、组级公开课：以教研组为单位每位教师一个学期至少开设一节组级公开课；做课教师有规范的教案、尽量使用现代化多媒体

3、教学手段、进行课后反思；课后教研组长组织该学科教师对该课进行评课、讨论。并将《公开课反馈表》交教导处存档。　　见习教师汇报课：对象：新教师；要求：①有规范的教案；②使用现代化多媒体教学手段；③有课后反思。　　二、教研为先，强化课改，推进课程校本化　　1、制定计划，明确目标　　各教研组根据教导处教学的整体目标计划和要求以及各学科实际情况制定各学科的新学期计划。　　各备课组根据教研组的计划和工作安排制定本备课组的具体集体备课及听评课计划。　　各学科课任教师根据学校教学整体目标和学科教学目标，按年级学科要求，按班级学生实际和教师本人特长确定自己的教学计划和血

4、气工作目标。　　2、强化常规，促进教研　　教研组长应随时掌握本学科各备课组的教材进度、难度及教学情况。每学期至少参加一次其它年级备课组活动，对全组每个教师至少听一节课，听后要加强沟通与指导，使开课教师有新的提高。教研组长应及时向学校反馈有关教师的教学信息。　　各教研组在抓好备课质量的基础上，完善集体备课制度。备课组活动要做到定时间、定内容、定中心发言人、统一教学进度、统一目的要求、统一作业练习、统一测验考试等。　　各学科备课组要强化学生作业布置、批改和学习效果的检测。本学期拟在全校开展一次作业展览活动，安排二次学习质量跟踪测试，各年级组坚持搞好月考并做

5、到及时反馈，把学生的学习质量落到实处，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的形成。　　加强对教材、教法、学法以及练习的研究，以便尽快适应新教材。各备课组还要抓好每次集体备课的质量，落实备课的专题，有效地把备课内容转化到教学实践中，为全面推进新教材积累经验做好示范。　　各教研组要组织好教研组长与学科带头人的示范课、“二期课改”的研究课、新教师汇报课的案例分析和研讨。公开课后全教研组老师须集中评议，并填好课后评议表。师徒结对的新老教师要坚持每周互听一节随堂课。　　各学科资料的选择，教师资料由备课组长选择后报教研组长，由学校资料室统一购买。初高三毕业班每

6、学科可以由教导处统一订购一份教辅资料，不允许教师个人擅自增订资料。　　3、拓展课、研究课、校本课程开发　　对象：所有非毕业班年级　　科目：全校拟开设32个课程，每周开课42课时　　要求：1）、有完整的教案，拓展课、研究课有教学质量评估。　　2）、以学校开发的校本教材为蓝本，由语文、政治、体育三个学科的非毕业年级承担教学任务，本学期授课时数不少于2课时。　　4、教研组、备课组活动具体安排　　组长例会：　　时间：每两周1次，单周召开，星期一上午第3～4节。　　地点：校工会会议室；　　内容：组长专业化发展；教学研讨；工作布置。　　教研组活动　　时间：每周1次

7、；每次教研组活动时间不得少于1小时；　　地点：各教研组自定报教导处备案　　内容：听课、评课、教学常规落实、现代教学研讨等　　备课组活动　　时间：每周至少集体备课一次，时间由各备课组自定报教导处备案。　　内容：备课组讨论教学进度、教学难点、重点；作业布置、考试分析、如何帮助学习困难的学生等。　　要求：作业布置要适量，家庭作业以学生半个小时完成为宜。　　地点：各备课组自定报教导处备案。　　三、质量监控，细化常规，教学管理科学化　　1、做好教学质量评估工作　　2月16日，组织非毕业班进行补考；开学第一周，全校各年级以年级组为　　单位进行学期摸底考试。　　认真

8、组织安排好各年级主要学科的阶段测试及期中、期末考试工作，加强平时教学质量的检查，根据教学信息反