下企业实习锻炼,提高教师专业技能

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1、下企业实习锻炼，提高教师专业技能下企业实习锻炼，提高教师专业技能职业教育人才培养的特点是实践性，这就要求职业院校的教师必须具有较强的专业实践能力。而耍具有较强的实践技能，教师必须下企业进行扎实的实践锻炼，努力提升专业实践技能。一、主要形式1.挂职式专业教师派往企业，由企业安排一个工作职位，工作时间一般在半年以上。他们的任务是充当好助手，熟悉工作E!程与安排以及工作流程和专业岗位知识与技能，整理归纳与教学相关的内容，作为教学补充资料，或为校本教材编写积累资料。2.自由式专业教师在不放弃学校教学工作的情况下，自己利用业余时间到相关企业进行技能锻炼

2、或学习，然后参加规定的专业鉴定，取得相应职业资格，学校给予相应的奖励。3.短期培训式利用寒暑假，把教师临时派到企业工作几个星期或几个月，让教师在实践的过程屮了解工作内容和工作岗位所需要具备的能力，学习行业的先进技术和新观念。意义1.对学校而言其一，在了解企业具体实际的基础上，本着科学性、思想性、系统性、针对性、基础性、应用性的原则，挂职教师可以编写校本教材。其二，促进师资队伍建设。下企业挂职锻炼，教师能及时更新知识,掌握新技术、新工艺，并提高苴实践能力，以至成为“双师型”教师。其三，收集大量企业信息。在企业里，挂职锻炼教师深入调查研究,收集了

3、大量信息，如人才需求信息、企业员工素质状况、职校毕业生在企业的适应性状况等等。这些都为学校进行专业结构调整，确定人才培养方案，开展职工培训及其他一些教学改革提供了直接依据。1.对教师而言教师不仅可以开阔眼界，学到了新知识，而且还可以把自身相对零散的知识点串联起來，完善自身的知识结构，提升专业技能。在下企业锻炼的过程中，教师有机会阅读企业的一些内部参考资料，与业内专家和一线员工进行交流，捕捉到行业发展的最新动态。下企业锻炼有利于教师在教学研究中及时把握社会实践，研究新情况，探索新问题，在教学中更加注重面向实际，注重与企业发展的实际情况紧密结合，

4、适时调整授课内容，丰富教学案例，使教学与行业与时俱进,满足行业不断发展对专业人才的需求。三、对策1.明确下企业锻炼的目的和内容专业教师在下企业锻炼前，必须明确下企业锻炼的目的，即是学习一些新技术、新工艺、新的设计理念，跟踪最先进的技术，使用先进的软硬件工具，了解最前沿的技术动态；或在锻炼中，将自己的专业知识和企业的实际应用结合起來，进一步提高自己运用专业知识解决实际问题的能力；或增加自己的感性认识，加深和巩固自己对专业知识的理解及对专业能力的认识；或是通过锻炼，了解和熟悉企业的各工种及岗位对知识和技能的要求。最终要求教师在锻炼期间，至少发表一

5、篇与锻炼内容相关的论文。2.制定合理的锻炼计划在锻炼初期，学校应要求教师根据企业的实际情况制定出详细的锻炼计划。例如，安排某位教师到一家铜加工厂进行锻炼，一进厂就应该先制定工作计划，了解企业的整个生产过程，从坯料的熔铸到成品的打包以及各车间的布局和分工、主要的工艺装备等；接着根据生产流程，有冃的地到一些重点岗位进行实践，学习和了解一些新工艺和新设备；最后以交流调研为主，积极与企业有关人员进行交流，向他们了解企业的工艺组织与实施过程、产品的质量检验与质量保证体系，以及主要工种、岗位对人员的素质和技能的要求等。3.加强交流与监督教师在锻炼期间，学

6、校应与企业、教师多交流，了解他们的实际锻炼情况，同时学校应肯求企业对教师下企业锻炼给予充分重视，根据教师的实践内容合理安排工作，对教师在实践过程中碰到的问题和困难及时给予帮助解决。实践结束后，企业也要对教师进行认真考核,把教师下企业锻炼的情况和建议，及时反馈给学校。通过这些活动,有效地提高实践能力，增强实践的实际效果。4•及时总结交流学校应要求下企业锻炼的教师在锻炼结束后及吋进行总结交流,将在企业锻炼中获得的一些新知识、新技能或经验、心得、体会等形成书面材料在校内交流，举办交流讲座，让教师把在企业锻炼中的所见、所闻、所做、所想与其他教师进行分

7、享。通过这些活动，带动学校教师整体素质的提高和教学观念的转变。组织下企业锻炼过的专业教师参与学校的课程改革，根据他们在企业的实践经验，适当对各专业的课程设置和专业培养目标进行调整，把一些新的知识和技能引入课程体系中，使学校培养出的学生更能适应市场需求，满足企业未来发展的需要。（作者单位：江西铜业高级技工学校）