中华少年教授教化设计六年语文上

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1、课时计划课题8、中华少年教学目标1•理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感2.为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。3.有感情地朗诵诗歌。教材分析热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。全诗共8个小节。第1节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿，这是全诗的总起。第2节是写祖国锦绣的山川哺育了中华少年；第3小节写祖国悠久的文化滋润着中华少年；第4节是写祖国特有的民族传统风俗滋养了中华少年。这三个小节结构上都是先

2、分后总。第5节是回顾中华母亲的艰难历程，晓喻中华少年应该继承先辈的志愿。第6、7节是写中华少年的誓言，表达了中华少年的坚强决心和豪迈情怀。第8节是全诗的总结。学情分析本诗是一首朗诵诗，适合于分角色表演朗诵。课前我们应该积极引导学生了解祖国的发展，课堂上运用多种形式的读激发学生的自豪感。读后，组织学生交流朗诵后的体会。可交流对诗句含义的理解，也可交流对诗句表达特点的感受，还可交流内心情感的体验。鼓励学生谈自己真实的想法。在这样的基础上再读全诗，自然达到“情动于中而形于外”的境地。课时计划总第15节课题8、中华少年专用教室第1课时教学目标1•理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感2.

3、为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。3.有感情地朗诵诗歌。教学要点了解祖国的过去、今天、明天，为身为中华少年而自豪。教学过程教师调控学生活动一、情境导入二、自主合作探究1、通过阅读资料，同学们，你能给大家介绍一下我们祖国的一些情况吗？2、那让我们自豪地说：3、读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？4、教师出示学诗指导5、全班交流学习成果（生自由谈）“（读课题）中华少年”（1・以充沛的感情朗诵诗歌，读出自豪、读出对祖国的深情。2.采用不同形式的读，然后交流读后的体会。）生分组活动1.生按自己的角色分配，全班一起读诗文。2.生交流小组尚

4、未解决的问题。3.生交流每节诗分别讲了什么，表达着什么样的思想感情。教学过程教师调控学生活动三、检测提升6、介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向：要谱写祖国更璀璨的诗篇。7、评比总结8、中华少年们，你们是祖国的未来，民族的希望，我真心祝愿你们能为祖国谱写璀璨的诗篇！（诗文表达了作为一名中华的少年，无比自豪，却又责任重大的感情。）1・各组再分工，练习朗诵，准备比赛。2.朗诵活动，各组上台朗读，可以一个小组朗诵一个小节来评比。板书设计：8中华少年自豪骄傲教学反思：学习本诗，重在朗读，因此在教学中我从多种角度引导学生自由朗诵，或是分角色朗诵，或

5、是表演朗诵。在反复的诵读中，学生较好的体会了诗人表达的情感。