2019XX中学2年度第二学期语文教研组工作计划

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1、中学2年度第二学期语文教研组工作计划　　第一篇：20XX-20XX学年度第二学期中学语文教研组工作计划　　20XX-20XX学年度第二学期语文教研组工作计划　　新乌江镇中心学校曹苏敏　　20XX年2月　　20XX-20XX学年度第二学期语文教研组工作计划　　一、指导思想　　认真学习学校教育工作的精神，使语文教研工作更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本”的教育思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中

2、存在的具体问题，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合我校“自主、合作、探究”的课堂教学模式，全面开展学案的推行工作。为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康发展服务。以“网络技术”为平台，以“轻负高质”为原则，以落实“严精细实”精致管理为抓手，以加强日常语文学科教学管理、高效课堂的构建、教师业务水平的提升为重点，总体提升师生的整体实力，为学校的跨域式发展打下良好的基础，营造书香校园。　　二、活动宗旨　　以教学带动教研，以教研促进教学　　三

3、、奋斗目标　　1、全体成员务必精诚团结，齐心协力，务实进取，开拓创新，圆满完成各自所担负的教学教研工作，确保学校在年度教学工作计划中下达的各项指标顺利实现。　　2、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极地开展各项语文教学活动。　　3、各项竞赛成绩有突破。　　四、工作措施　　强化本教研组建设，积极发挥教研组的团队合作力量。　　本学期我们将以教研组为单位进行语文教学研究，把本教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。　　抓好教师的业务学习。　

4、　1、加强理论学习,丰富教研活动。结合学校下发的教研类书籍，每周安排组织教师学习有关理论,把最新的理念方法贯彻到教学中去,让每位教师在教学实践中创造性地运用教材,并不断反思,不断总结,　　撰写教育局规定的每周一篇教学心得。　　2、牢固确立"教师为主导,学生为主体"的教学理念,课堂教学要着眼于学生的发展,让学生在生动活泼的教学中增长知识,提高素质。课堂上开展自主,合作,探究的教学方式,推进素质教育。　　3、提高教学质量,认真落实课堂教学,做到有明确的教学目标,努力提高课堂实效。　　4、向先进老师学习，鼓励大胆使用已有的现代

5、化教育手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。　　5、继续进行课堂观察，大力开展同课异构活动，促进同组教师间的互相学习，进而提高语文教研组的整体能力。　　、狠抓常规，改革教学，提高效率　　1、语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在大力推行素质教育的前提下，要牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式，不断完善“学案导学”教学模式。同时，重视创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习

6、的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养，坚决做到面向全体学生，照顾不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学。　　2、加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将配合学校通过听课、抽查备课教学案、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。　　3、加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。　　五、语文教研组活动细则：　　1、实行教研活动例会制度，例会时间定在周二下午第二节课。　　2、教学研究、集体备课以备课组为单位进行，由各备课组长负责，做到统一进度，统一教案，统一考试。作业教案检查实行教研组检查和

7、教务处检查相结合的检查制度，检查结果除以不同形式进行通报外，还要与教研组打分挂钩。　　3、教研活动以日常教学工作为依托，以课堂观察及填写观察量表、根据观察结果发言为主要活动形式，以学习教学理论为辅助手段。每周活动前都要定好活动内容，定主讲人，定学习文章。　　4、年轻教师的培养实行以老带新制度，具体帮带对象按学校教学工作计划规定执行。　　5、全组成员都必须积极参加教研组组织的课堂观察活动，大胆发表自己不同于他人的看法和主张，多提改进意见，尽力避免相互捧　　场和文人相轻的不良现象。　　6、全组成员都必须积极参加教研组组织的各

8、项相关教育教学竞赛活动，如作文竞赛、演讲比赛、书法竞赛、朗诵比赛等，精心组织，大胆策划，为学生创立较为宽松的第二课堂学习环境。　　7、全组成员都必须积极参加上级教育主管部门组织的各项相关教育教学竞赛活动，如课件制作、优质课比赛、论文评选等，注重自身业务素质的提高，不断提高自己的教育教学水平，努力将自己的教育教学实践经