四年级品德与社会下册《喂，您好》教学设计

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1、四年级品德与社会下册《喂，您好》教学设计教材简析《14喂，您好》位于四年级下册第四单元《通信与生活》的第三课。主要分为三部分，第一-部分一一活动准备提出问题：了解一些常用的通信方法及相关知识，为课内探究活动做好准备。第二部分一一〃我的研究〃部分，分三个层次，按照〃创设情境，畅谈体会一一活动体验，引发思考一一提出假设，合作探究〃的思路编写的。第三部分一一〃我学会了〃，是让学生总结自己的收获，给学一留下了的思维空间学情分析经过上一学期的培养，学生己经具备搜集资料、研究资料的能力。本节课要在此基础上，充分调动学生通过广泛搜集资料、自主探究、合作学习的方式了解一些基本常识，休验

2、探究的快乐。并通过实践活动，深化认识。因本课程的开放性、社会性、实践性活动比较强，大多数学生能乐于积极参于到活动中来。学生思维活跃，动手能力强。但一小部分学生没养成良好的学习、行为习惯，需要老师上课格外关注并督促。教学目标知识与技能口标：知道打电话等各种通信方式的基本礼仪，了解有关通信的法律法规。过程与方法目标：通过引导学生学习各种通信方式的基本礼仪，学会正确而文明地使用常用的通信方式。情感态度价值观目标：自觉遵守通信的基本礼貌和法律法规。教学重点知道打电话等各种通信方式的基本礼仪，了解有关通信的法律法规。学会正确而文明地使用常用的通信方式。教学难点自觉遵守通信的基木礼

3、貌和法律法规。教法学法启发引导；自主探究、讨论交流。授课地点四一、四二教室课时安排「课时课前准备1.一张调查表，一个电话模型；2•自制的法官帽子°教学过程一、质疑导课，汇报调查（13分钟）1.质疑：在日常生活屮，你用什么方式来获得信息？让学生各抒己见，充分发表意见。2.学生说一说自己在获得信息的过程中遇到过那些情况？（1）出示调查表方式遇到情况解决办法打电话通信网络通信（2）小组交流，整理归纳调查结果。（3）各小组派代表，介绍调查的结果和过程，教师根据学生凹答进行小结。教师激情：当亲人和朋友不在身边，而我们有话要对她诉说吋，我们可以依靠他，它（出示屯话模型），这是我们在

4、生活中常见的种通信方式。二、情境体验，模拟表演（25分钟）1.模拟打电话（1）请两名同学上台表演：某同学有急事到电话亭打电话，可是拨不通，跑到另一个电话亭，只见某某同学抱着电话聊起来没完没了，某同学急得团团转。想一想：假如你是那位同学，此时什么心情，怎么办？（换位思考，让学生体验打不通电话或别人长时间占用电话时的感受，学会正确而文明地使用电话）（2）找朋友练习：向同学问作业，向好朋友借书，给牛活在外地的爷爷奶奶打电话，内容自定。（创设情境，让学生在模拟活动屮学会使用打电话时的礼貌用语，并使他们主动反思自己在打电话时存在的问题）2.扮演小法官。（1）播放录像（邮票被别人撕

5、掉了，乱打口0报警，妈妈拆看了我的信，网上损害他人名誉•…）学生头戴法官帽子进行评判。（通过分析判断，使学生了解与通信有关的法律法规）1.解决实际问题。冋顾自己在通信中还遇到过哪些烦恼，大家共同帮他消除烦恼。三、联系实际，总结评价（7分钟）1.为杜绝通信中的不正确做法，我们可采取哪些办法？（引导学生共同探究哪种方法更可行，能动手做的可以做一做。如在公用电话旁贴上“请使用礼貌用语〃的提示，在学校的电脑旁写上〃请注意网络礼仪〃等）2师生总结，对活动进行评价。拓展延伸1.继续调查了解通信礼仪。2.向周围的人宣传通信礼仪。