七年级上册第五单元复习学案

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1、）蓦然（）磷视（羽翩（）倏地（）感喟（）戟张（）褴褛（）（）橄纤合度（）七年级语文上册第五单元复习学案复习目标：知识和能力：1、掌握本单元的文学常识。2、识记木单元重点字词的字音字形，积累文言词语。过程和方法：对本单元字词和课文内容进行当堂检测，加深对词语的理解。情感态度和价值观：体会作者的情感，学会关爱动物，珍视生命。复习过程：【课前预习案】一、请将木单元课麻“读读写写”中的生字词抄写在下而。（要求书写认真、规范）二、给下列加点的字注音。怂恿（）（）蜷伏（）虐待（）怅然（）干瘪（）丰腆（伫立（）哺乳（）禁锢（）嗔怪（）匍匐（）（）温驯（三、解释下列词语。怂恿：

2、污涩：蜷伏：斑斓：嗔怪：大相径庭：四、完成表格内容。预警：怅然：瞬视：感喟：怪诞不经:神采奕奕:题目作者出处作者简介中心思想猫鸟动物笑谈狼【课中学习案】听写本单元易写错牛■字词。二、快速默读木单元课文内容，冋答下列问题：1、分析课文《猫》小“白此，我家好久不养猫”和“白此，我家永不养猫”这两句话在文章内容上和结构上的作用。2、《鸟》这篇文章要表的的中心是什么？开头和结尾都写到“笼中的鸟”，这对于表达中心有什么作用？3、赏析下列句子的表达效果。（1）（猫）花白的毛，很活泼，常如带看泥土的H雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。（2）冇时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条

3、腿，缩着颈了：冇时候“一行白鹭上青天”,背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯m。就是抓小鸡的莺鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的-•种雄姿。4、阅读《狼》，回答问题:（1）解释下列词语：缀行甚远两狼Z并驱如故苫蔽成丘冃似瞑眈眈相向少时屠暴起狼亦黠矣假寐（2）一词多义意暇其（）以刀劈狼首（）久之（）意将隧入以攻其后（)以攻其后也（）乂数刀毙之（)投以骨（）禽兽Z变诈几何战()（3）词类活川两狼Z并驱区如故()其一犬坐于前（）—狼洞其中()总将隧入以攻其示也()（4）翻译下列句子丿著乃奔倚其下，弛担持刀。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。禽兽Z变诈几何战？止增笑耳。（5

4、）找岀能够概括文章中心的语句，说说这个故事告诉我们什么道理。【课堂达标案】1、下列词语解释有误的一项是（）A、怂恿（鼓动别人去做）蜷伏（弯着身体卧着）B、磷视（瞪眼注视）羽翩（鸟羽）C、斑斓（灿烂多彩）倏地（迅速地D、嗔怪（对别人表示不满）怅然（愉快的样了）2、中考链接（泰安市2014年中考题）阅读《猫》15-34®,思考问题：（1）22段中“我”为什么认为咬死芙蓉鸟的“一定是猫”？判断正确的一项是（）①猫“艮罪潜逃”了②“我”不喜欢这只猫③猫常对着鸟笼凝望④“我”看见了猫嘴里好像在吃着鸟腿A.①②B.③④C.②③D.①②③④（2）为什么“自此，我家永不养猫”?

5、理解错谋的一项是（）A.对猫的负罪感永远不能消除。B.确保以后不再出现这种过失。C.永远愧对这类弱小的生命。D.见了猫就会触发灵魂的伤痛。（3）对选文表达的主题思想概括止确的一项是（）A.表现了“我”莽撞急躁的性格特征。B.表现了弱者悲惨的牛:活和対自己命运的抗争。c.表达了希望社会都能保护、关爱小动物的美好愿望。D.表达了知识分子的自省意识和悲天悯人的宽厚情怀。3、我心里I•分难过，真的，我的良心受伤了，我没冇判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针,刺我的良心的针！我很想补救我的过失，但它

6、是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？两个月示，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失,更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！至此，我家永不猫。（1）对文中“我”的评价错误的一项是（）A、悄绪化极强、多愁善感。B、惩戒邪恶，表明其正义感。C.发现冤屈无辜后后悔H责，表明其内心善良、严于白省。D、凭表面现象判断是非，不可取。（2）这段话的主要表达方式是（）八、议论B、记叙C、抒情D、描写（3）对这段文字的内容理解有误的一项是（）A、文章结尾的感叹旬强烈地表现了“我”的悔恨和自责。B、最后一句所包含的思想感情是白己伤害了无辜的动物，

7、内心充满了内疚和H责。C、“我的良心受伤了”是因为笫三只猫竟然死在了邻居家的屋脊上，我很没面子。D、我武断地冤枉了第三只猫，使Z含冤死去，我觉得永远愧对这类生命，负罪感不能消除,见了猫就会触发灵魂的伤痛，所以永不养猫。阅读《狼》回答问题：（1）选出加点字解释不正确的一项是（）A、乃悟前狼假寐（睡觉）B、屠暴起（暴躁）C、屠大窘，恐慌前后受英敌（攻击）D、止增笑耳（只有）（2）下列各句中有通假字的一项是（）A、一狼得骨止，一狼仍从。B、屠乃奔倚其下，弛担持刀C、担中肉尽，止有剩骨D、狼不敢前，眈眈相向（3）选文中最能表现屠户勇敢的一句是（）A、屠乃奔倚其下，弛担持

8、刀B、方欲行，转视积薪后