Internet的基本操作说课稿

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1、Internet的基本操作说课稿各位专家、老师们好：计算机应川基础教学是一种自主探究和合作交流的活动，在教学实践中应遵循以下两点要求：一是体现计算机应用的生活性。从现实出发，创设生活情境，尽量与生活实际联系，最终发现信息技术能指导实践并灵活运用到F1常中，为牛活所用；二是培养学牛探究能力。我在教学中采用了“捉出任务一创设情境一探究验证一得到规律一在实践中验证”的教学方式。—、教材分析与处理《Internet的基本操作》是柳青主编的中职国规教材——《计算机应用基础》第五章第四节，这一节的重点训练项H是因特网的连

2、接与实际应用，它是第三节"Internet基础知识”的延伸，这节内容充分展示了因特网应用的魅力，为培养学牛掌握因特网技术提供了实战平台。为充分体现课程的实用性和生活性，在实际授课过程中对教材内容做了如下3点处理。1.把课本屮的PSTN拔号接入改为口前流行的ADSL宽带接入。2.增加“收藏夹”、“网络资源收集管理","WEB邮件收发”等更为实用的内容。3.将IE的高级设置、OUTLOOK的“邮件管理”等内容让学生自主探究完成。职高牛是一群特殊的群体，他们对学习技能具有强烈的欲望，喜欢亲自动手操作，但缺乏系统的分

3、析能力和实践到理论的总结能力，因此在我在教学过程中十分注重培养学生的协作讨论和分析问题的能力。根据本节内容确立2个教学重点。1、设置能将讨论步步引向深入的任务，引导学生实践、质疑、讨论来领悟“建立连接”、“信息浏览与收集”、“电子邮件收发”等应用的具体方法。2、学生按照“干什么——怎么十——为什么十”的程序进行操作，学会自主探究式的学习方法。教学难点是如何将信息技术真止运用到日常生活工作中。二、教学目标的确定根据人纲要求、倍息技术教学规律及本节内容的特点，我确定的教学目标是:1.知识技能目标:①了解Inter

4、net的常见接入方式，并掌握ADSL连接方法。①掌握利用1E浏览器检索和获取信息的方法。②掌握收发电子邮件的基本操作方法。2、悄感态度目标：①培养学生探究、协作学习的能力，并把信息技术融入到H常牛活中。②教育学生文明上网，养成良好的上网习惯。三、教法分析和教学手段由于本节内容操作实践性强，因此我采取了任务驱动教学法，精心设计任务链，通过一些具体的任务由浅入深，逐层展开，从而得到Internet应用软件的操作方法，及时归纳总结要点，使学生不断获得新的知识，同时运用分组协作训练，使学生在练习屮出现的问题得以及时纠

5、正，解题技能得到逐步形成。这样不但突出了重点，分散了难点，而且能使学牛•把握操作的关键和本质，由被动学习变为口动学习，增强了学生学习的兴趣，活跃了课堂气氛。实际教学中我采用课件演示、投影演示、多媒体电子教室同步演示等现代化教学手段，增加课堂教学的容量，提高感观效果。四、学法指导现代教学强调：”教是为了不教”。为了充分体现”教师为主导，学牛为主体，训练为主线”的“三为主”原则，教学过程屮尽可能地增加学生参与教学活动的时间和思维空间，努力创设任务情景，不断活跃学生的思维，捉高学生的分析问题和总结问题的能力。引导学

6、纶通过对比讨论的方法掌握知识，用实际牛•活中的例子对比解决课程中的抽象问题，这样不仅激发了学生学习计算机的兴趣，更加培养了学生的逻辑推理、抽彖概括的能力；而且课堂上讲练结合的教学方式不仅能使老师很快学握学生的情况，做到有的放矢，更能培养学生运用计算机知识进行实际应用的能力。五、教学环境布置本节内容教学分三课时，均在多媒体机房，且所有计算机均能实时上网，机房安装有电子教室软件，教师机和学生机能相互实时转播。电脑摆放以圆桌型摆放为佳，共分A、B、C、D四组，每组各冇一位时间监督员和辅导员。六、教学过程第一课时AD

7、SL拔号连接建立木节课主要使学生掌握ADSL宽带接入的唤件连接与软件设置，并在实际生活中进行应用。首先我通过现场问卷调查，直观、迅速掌握学生的基本情况，使学生尽快进入状态，同时该调查收集了学生对因特网的了解程度，为下一步教学做好铺热。然后通过图片展示、分析，直观形象地止学生认识日常生活屮三种互联网的常见接入方式：PSTN窄带接入、ADSL宽带接入和多台电脑的局域网接入，同时提出本节课任务：如何创建ADSL宽带连接。为帮助学牛更好地完成任务，我首先创建了某用户“申请入网”牛活情境，并以课堂小品形式向学生展示入网

8、申请流程，來激发学住学习兴趣。在木节内容中唤件的连接与建立拔号连接是教学重点。由于学生已经掌握56KModem的安装连接,且两种Modem的连接方法有相似之处,因此,对ADSLModem的“硬件连接”采取讣学生对照“ADSL连接示意图”进行现场操作，教师再提供两者的连接示意图，组织学生进行比较分析，最终得出两种连接的异同。对于“创建拔号连接”利用投影仪，采取师生同步操作的方法，使学生对创建连接有了初