北师大版小学数学二年级下册(-认-识-角)教学设计

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1、北师大版小学数学二年级下册（认识角）教学设计教学内容：P62~64认识角教学目的：1、结合生活情境,认识到生活中处处有角，体会数学与生活中的联系。2、通过找一找、描一描、画一画等活动，直观地认识角教学重点：直观地认识角教学难点：通过大量的感性经验积累，建立起角的概念教学准备：学生每人准备三角尺一套实物投影图片教学时间：1课时教学过程一、创设情境,揭示课题师：小朋友们，今天我们认识图形王国里的一位新朋友，你们想知道它是谁吗？那我们欣赏一些图片,它就藏在这些图片中，请小朋友们仔细观察,看看它是谁？生找出图形后，指名回答。（有三角形、长方形、椭圆形等）1.课件出示一些实物图，闪烁

2、"角〃的部分,引导学生欣赏，2.它是谁呀？（是角）这些物体中都有角，角就是我们这节课我们认识的新朋友。3.师：下面，让我们一起来认识角。（板书课题：认识角）二、联系生活，探索新知1、找角——直观感知角。师：找一找自己的周围，哪些物体上面有角呢？看谁有一双会发现的眼睛。学生自由发表意见说说自己见过的生活中的角（也可以找找教室里的角）让学生找找（数学书上有角，黑板上有角，三角板的上面有角等）。师：哦，原来生活中有这么多的角呢。2、摸角并感知角.师：刚才同学们说三角板上有角，老师岀示三角板，请学生找岀三角板中的一个角，用手摸一摸（教师注意动作的引导和示范）。和你的同桌说说你的发现

3、。学生活动，教师指导。教师示范的指，注意动作强调从3、指一扌旨：初步认识〃角”a.师：请同学在三角板上指岀一个〃角”。学生试着指出〃角"，教师根据学生情况进行引导，使学生能完整地指。b.教师示范指，注意动作强调从顶点开始。（引导学生正确指岀〃角"，为学生独立画"角〃做好准备。）4、画角：了解〃角〃的特征，知道各部分名称a.学生试画师：你能把三角板上的一个〃角"，画在纸上吗？学生自己试着画〃角"，教师注意巡视，发现学生的不同方法。师：你能说说自己是怎样画的吗？生1：我把三角板放在纸上，沿着它的两条边描。师：你是利用三角板把”角”描在纸上,还有谁也是这样描的。（学生大多数都是借

4、助三角板描出一个〃角“。）生2:我看着三角板上的“角"，自己画出来的。b、教师示范…描"角"师：有同学用三角板描了一个〃角"，请你仔细看老师描，从尖尖的点开始，贴紧它的边描一条直直的线，再从这个尖尖的点开始，贴紧它下面的边描一条直直的线，这样就把这个"角"描下来了。师：请同学说一说〃角〃是什么样子的？生1:〃角〃是尖尖的。生2：〃角"的样子像小于号。生3:〃角"的两条边是直直的。生4:〃角〃有两条边z比三角形少一条边。生5:我们只描了一个〃角"，比三角形少两个"角"。师：我们把这个尖尖的点叫做〃角"的顶点，这两条直直的线叫做〃角“的两条边。大家知道了〃角〃各部分的名称，一会

5、丿LW看谁会用。（借助三角板引导学生描岀一个〃角"，可以使学生经历从图形中抽岀〃角"的过程,同时体会到三角形与〃角"之间的内在联系。）C、教师示范…画"角"师：请同学仔细看，老师画一个〃角〃。（教师指着黑板说）我把〃角〃画在这儿,就先点上一个点，（教师边说边点）它就是〃角〃的——顶点。（教师故意停顿,请同学回答，强化学生对名称的记忆。）再从顶点开始，用尺画一条直直的线，它就是〃角"的——边，（教师仍然停顿，请同学回忆并说出名称）还从顶点开始再画一条直直的线，它就是〃角〃的另一条边。（在学生说出〃角〃各部分名称的同时，教师板书）师：请同学观察，〃角"是由什么组成的？生：〃角〃

6、是由一个顶点和两条边组成的。师：由一点引岀两条直直的线就组成一个〃角〃。（教师边说边用手势表示出"角〃，使同学通过观察教师的手势，再次感悟出什么是"角"。）5、"角"的表示方法师：怎样表示呢？从〃角〃上面的这条边到〃角〃下面的这条边画一条弯弯的线，它就表示由这个顶点和两条边组成的这个〃角”。现在有两个〃角”，为了清楚的表示是哪个"角"，我们可以给〃角"编编号。（教师边说边给一个〃角"编上1号，学生自觉想出另一个〃角"要编2号。教师再介绍"角"的符号，并板书）师：请同学观察〃角"的符号像什么?生1:它像一个小小的角。生2:它像我们美术课上画的鼻子。生3:它像写4的第一笔。生4

7、:它像钟表的时针和分针。（教师请同学观察并想象，帮助同学记忆"角〃的符号。）师：注意〃角〃的符号下面的线是平平的。6、学生再次画"角"请同学对比自己画的"角"，再次画"角画好后要边扌旨〃角"边介绍，讲给小组同学听。三、练一练（岀示课件）师：好了，孩刊I'],现在我们已经认识了角，能不能和角成为好朋友，可就要看你接下来的表现了!（1）•辨角，用你火眼金睛找岀哪些是角？哪些不是角？为什么?（课件显示）（2）数一数下边图形有几个角（课件显示）（3）找出下边每个图形中的角。师：同学们打开课本62面"指一指"中有一组图形，你