南院职业学院教师培训学习制度（试行）

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1、教师培训学习制度为适M素质教冇与职业教冇形势的需要，建设具有良好思想品徳和业务素质的教师队伍，任课教师必须不断更新教育理念和专业理论知识，不断充实和完善自我，捉升专业技能和教学业务水平。为此，结合我部实际情况，制订本制度。一、培训学习目的通过培训学习，提高教师口身素质修养，形成讲政治、比素质；讲教学、比质量；讲科研、比成果的良好氛围，为全面提高教科研质量夯实基础。二、培训学习原则我部的教师培训，要着眼于课程建设的需要，贯彻思想政治素质和业务水平并重、理论与实践统一的思想，坚持按需学习、按需培训、学用一致的方针，坚持在职为主，多种形式并重，加强实践能力的培训原则

2、。三、培训学习总体目标1.不断更新全体教师的教育观念、知识结构和能力结构。2.金而提高教师的教育教学水平，提高应用现代教育技术手段的能力。3.发挥教师鲜明的教育教学个性特长，并创造出口己的教育教学风格特色。4.提高教师开发校木教材的能力。5.提高教师课程建设的能力。6.提高教师课程改革的研究探索能力。7.提高教师的科研水平。四、培训学习单体目标1.见习助教：通过参加学院组织的青年教师岗前培训和学部组织的培训V习，加强新教师的思想品德教育，了解和熟悉教学棊木常识，初步接受某木技能的教育和训练，为承担教学和科研工作做好思想和业务上的初步准备。2.助教：通过培训学习

3、，使教师具右扎实的基础理论、基本的教洋和科研能力。培训内容是以扎扎实实打好本专业教学、科研丁•作所必须的理论、知识、能力、技巧等方面的基础为目的。3.讲师：通过培训学习，使教师在教学水平、科研能力等业务素质方而得到不断提高。培训内容是以增加、扩充专业基础理论知识为主，注重提高教师教学水平和科研能力。4.副教授：通过培训学习，进一步提高学术水平、科研能力和社会实践能力，至少承担两门核心课程或必修课程，有稳定的学术研究方向，并取得有一定影响的研究成果。5.教授：通过培训学习，进一步开拓新的V术领域或新的社会服务项目，创造新知识。培训内容是以参加高新科学研究为主，熟

4、悉本学科前沿、精深理论、广博知识和深化提高研究、应用能力。五、培训学习内容和途径（一）自我培训学习1.每个教师学年初要制订个人学习进修计划，每学期结束要认真写学习体会或经验总结。2.每位教师耍根据所担任课程的不同，选择适合口己的书籍学习，不断提高门己的思想政治素质和业务水平。3.狠抓教师门我培训，鼓励教师征订业务杂志，加强业务学习，不断充电加压，不断提高教师的业务素养和教学能力。4.加强対现代教育技术的培训学习，要求教师学会熟练打字，独立完成资料编辑工作；熟练掌握文字处理软件和幻灯片的制作；还要学会课件制作技术。5.经常积累教学经验，及时撰写教学反思，记录教学

5、的得失，不断改进教V。6.提侣教师多读书，读好书，好读书，提高理论水平。（二）集体培训学习1.加强教研室团队建设，构建学习型教研室。各教研室要认真制定学期学习计划，明确各类学习、培训、研讨、评比的内容。各学科教师要积极开展以备课、上课、听课、说课、评课为模式的课改研讨活动，重视平时的资料建设工作，努力使教研活动系列化和专题化。2.每月由办公室组织一次政治理论学习，每月由教研室组织一次业务学习，要明确每次学习的冃的、内容、步骤、方式。组织教师交流体会，研讨教育教学改革。并把学习中好的典型，及时推广宣传，进-步活跃业务学习气氛。3.组织老师积极参加远程继续教育培训

6、学习，并引导和督促每一位参训教师认真学习，按时完成作业，积极上网交流，力争考核成绩达到优秀。4.组织教师到兄弟院校学习、交流、取经。（三）常规培训学习1.坚持校本培训，每学期邀请专家进行教冇教学讲廉，更新全体教师的教育观念和知识能力结构。2.积极参与集体备课活动，捉侣上课后写教后感、教学反思、教学案例分析、教育叙事。3.积极参与听课、评课活动，不论老教师还是青年教师侮学期部要完成听评课任务。听课教师要及时做好记录和评议,并及时向执教教师反馈意见，以便及时改进,不断提高教学水平。4.积极参加学校组织的优质课、教学能手评选的竞赛活动，人人争肖教学能手。（四）骨干教

7、师培养骨干教师的数虽和水平决定着教学质虽，在做好各级教师培养工作的基础上，要重点进行骨干教师的培养。1•组建骨干教师教学研究梯队，发挥骨十教师中坚力量的积极作用，承担起帮助和指导其他教师的任务。2.确定培养对象，采取“请进來，走出去”的方式，嗚请专家跟踪听课，提供外出听课、学习机会。3.开展多种专业评比活动，対综合成绩优异者，优先推选参加学院、口治区的各类教学竞赛。4.有计划地选拔相关专业的骨干教师参加教育部国家级在职教师培训基地组织的培训。（五）青年教师培训青年教师的素质肓接影响着教师队伍的发展。要特别重视青年教师的培养，使青年教师更好地履行岗位职责，及吋选

8、拔，重点培养在教学、科研实践中涌现出来