器乐在音乐教学中的地位

《器乐在音乐教学中的地位》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、器乐在音乐教学中的地位内容摘要：音乐是一门很特殊的艺术，一方面它很抽象,一方面它却又能最深刻、最细腻、最准确地反映人的情感！作为一名小学音乐老师，我深刻的体会到兴趣是推动学生积极学习的强大动力，在教学实践中，器乐的演奏和创设愉快的教学情景是推动学生积极学习的先决条件。因此，我在教学中注意发挥学生的主体作用，灵活运用多种愉快教育方法，激发学生的学习兴趣，收到了较好效果。关键词：器乐多媒体小学一、在器乐教学中能培养孩子们的自信心小学音乐中的器乐演奏教学可以在增强学生的美感、乐感的过程中，帮助学生接近音乐、理解音乐，以达到陶冶情操、开发智力以及提

2、高鉴赏能力的目的。器乐以其形象性、感染性和愉悦性有效地调节学生的心理，使之淡化厌学情绪，激发学习积极性，调动非智力因素，发展身心潜能;将器乐引进音乐课堂，培养学生对音乐的兴趣和爱好，较好地发展了学生的音乐记忆力和想象力，进而有效地培养了学生的审美意识。例如在《龙腾虎跃》的教学中，这节课要求学生了解鼓的作用，激发学生对鼓文化的兴趣及增强民族自信心自豪感。首先，我先介绍了这首乐曲的作者和创作背景，当学生听到这首乐曲在世界上的盛誉后，都产生了兴趣。接下来，我要求同学们在听的时候模仿音乐中的鼓声。但是由于条件所限，各种打击乐器都不能达到人手一件，这

3、就大大影响了学生的情绪。为了取得更好的教学效果，我发动学生小组合作利用身边的物品来进行表演，这时，我看到许多平时不爱发言的孩子也积极的参与到小组的合作当中，并出了几个精彩的点子，女口：班级的洗脸盆、水桶，倒过来敲击背面，发出金属声音；同学们喝完水的塑料瓶子相互敲击发出“砰砰”声音，等等。在小组合作表演的时候，学生们用自制的乐器边演边奏得意极了。这样经过反复练习，既使同学们增强了自信心，勇于参与并进行表演。又使学生体会到自己是课堂的主人，使整个教室洋溢着幸福、欢乐、喜悦的气氛。二、在器乐教学中培养孩子们的团队合作精神学校要进行文艺汇演，我选择

4、了不同年级的学生进行打击乐的训练，这些学生有的上二年级，有的上五年级，由于他们年龄的不同，我为他们分了不同的乐器，有效地发挥了学生的优点。虽然中间有一些小问题，但是后来经过我们大家集体的努力，同学们完成的都非常的好。这期间最让我记忆犹新的是大家的团队精神让我非常的感动。记得刚刚开始的时候，有个女孩的木鱼总是敲错，经过我的几次纠正还是没什么大的进步，不是拖拍子就是和其他乐器和不到一起，看着马上临近的艺术节，我非常的着急。正当我想换下这个学生的时候，我发现，在乐队休息的时候，有好几个学生围着她，对她进行帮助，他们牺牲自己休息的时间，有的和她一起

5、做，有的给她打拍子，还有的配合她告诉她该什么时候进，看到这儿，我的心突然揪了一下。我为自己的想法感到惭愧，我是一名老师啊！怎么能放弃我的学生呢？他们是那样的认真啊，看看这些孩子，他们是多么的团结啊！从这以后，那个女孩的演奏有了极大的转变，脸上总是洋溢着幸福和自信的笑容。这次的汇演很成功，我知道，是同学们的团结发挥了巨大的作用，我为这些孩子们感到骄傲和自豪。后来在举办其他活动时我也经常以他们的例子来教育那些顾自表演的同学，告诉他们合作的必要性和团结的力量。我知道，在以后的生活中，培养孩子们的合作精神，包括教育他们懂得如何协调自己和他人，使得整

6、体活动得以顺利进行，这是非常必要的。让孩子们知道个人的利益有时要服从整体的利益，为了整个活动更出色，就要互相团结、相互合作。孩子们从小学到的知识和养成的习惯，都会渗透到他们的性格中去，长大了带入社会。一个懂得合作精神的孩子会很快适应工作岗位的集体操作，并发挥积极作用；而不懂合作的孩子在生活和工作中会遇到许多的麻烦，产生很多的困难并且无所适从。三、器乐和多媒体结合使学生学习热情空前高涨多媒体计算机辅助教学，即CAI(computerassistedinstruction),或简称多媒体技术，对文本(text)>图形(graph)>静止图像(s

7、tillimage)>声音(audio)>动画(animation)>和视频(video)等信息具有集成处理的能力,可以充分调动参与者的学习兴趣和积极性，为学习者进行知识学习提供一个全方位音乐学习的交互环境。将它和器乐演奏合并到一起是我教学尝试的第一个内容，没想到竟收到了意想不到的效果。这样的结合能极大地吸引学生的有意注意，提高其认知趣，调动其参与教学的积极性，并增强课堂教学的密度，从而提高教学效果。如我在教《平安夜》这一课时,将西方圣诞节所涉及到的庆祝物品和场面通过多媒体展示给了同学们，学生看后更进一步直观的了解了西方的圣诞节和平安夜。并

8、且，我通过多媒体展示了吉他，萨克斯，木琴演奏《平安夜》的不同音乐效果，并亲自进行了长笛的演奏。学生欣赏的同时，非常积极主动的进行歌曲的演唱和肢体动作的配合表演。课后许多同学都争先