【苏教版】小学语文二年级下册教案5雨后

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1、5雨后教学要求:知识与能力:1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课9个生字,两条绿线内的4个字只识不写•认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。学习用部首检字法查字。过程与方法:认真观察图画,凭借图画和生活经验,感受童年生活的幸福快乐。,

2、書咸木鳶价彳宜劝I・心舊合自己的生活经验,感受童年生活的幸福快乐。重难点分析:1、识字写字2、理解课文内容教具准备:教学挂图、小黑板、生字卡片、投影片教学时间:两课时第一课时教学内容:初读课文,读准生字字音、指导写字。教学过程:一、谈话导入。1、出示挂图,说说上面画的是谁和谁?他们在什么时候、在什么地方干什么?板书课题:雨后2、听

3、课文录音,读后提问:他们为什么这么快乐?3、介绍作者。“大家都曾有过玩水的欢乐,著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢乐的情景写成了一首诗。今天。我们读读这首诗,一起去雨后的广场看看,玩玩,好吗?”二、教师范读课文,思考:他们为什么这么快乐?三、初读课文,自主识字,感受乐趣1、请小朋友用你喜欢的读书方式,借助拼音,认课文2、给课文标上自然段的序号。3、请同桌的同学互相听听,相互检查一下,读音有没有错误,如果有帮他纠正一下。4、出示生字词语shaochi树梢赤脚sheduancu发射短粗5、学生自由练读6、教师检查反馈fenjin兴奋使劲yaozaogao咬着糟糕meibian妹妹小

4、辫chun嘴唇(1)指名读(1)教师纠正:梢、唇、粗、糟:是平舌音。射、赤:是翘舌音,辫、短:是三拼音。劲、短、奋:是前鼻音。兴奋:的"兴"是第一声。(2)自由练读,小组比赛读,去掉拼晉读。7、再读课文(1)读你喜欢的自然段,要求读通顺。(2)由练读,同桌互评(3)指名分自然段读,师生共同评价8、理解词语的意思四、指导写字1、出示生字卡片:梢、赤、劲、妹、射、奋、短、粗、咬2、指名认读3、对照田字格,自己看看,想想,说说写的时候要注意什么。4、全班交流:你是怎样记住这些字的?5、教师范写并指出注意点射:左右结构,写“身”时要注意第六笔“横”的写法,起笔要露出第二笔“竖"之外,

5、至第三笔的竖画处收笔,不能穿过。奋:上下结构上面大字张开的幅度要大一些,田字要写得舒展,不能写得又小又扁。妹:写好右边的未字,上面的一横短,下面的一横长。6、学生在书上练习描红7、在练习本上练写。五、作业1、练习读课文第二课时教学内容:精读课文、指导朗读、完成练习。教学过程:一、检查复习1、默写词语。2、指名读课文,思考:每一自然段讲的是什么?师小结:第一节总写小朋友玩水;第二三小节写小哥哥踩水摔跤后的兴奋和骄傲。第四节写小妹妹跟着小哥哥在水中行走,既担心滑倒,又想摔一跤的心情。二、精读训练1学习第一小节。(1)老师范读,说说你能听懂什么?学生自由说。(2)还有什么不懂的地方

6、吗?树梢为什么“闪着金光”?(雨后初晴,阳光灿烂)“一片海洋”指的什么?(一方面是说广场上积的水很多)教师小结:(一方面是说广场上积的水很多,另一方面也说的是广场是孩子们欢乐的海洋)为什么说他们像“神仙一样”?(孩子们快快乐乐的玩水,无忧无虑)(3)如果是你,这时你的心情怎样?请你就带着这种心情读一读。2学习二三小节。(1)轻轻地朗读第二三小节,圈出写小哥哥玩水快乐的词语。(2)指名讲小哥哥玩水的情景。(教师板书:使劲踩滑一跤通红欢喜兴奋骄傲)(3)学生质疑:小哥哥滑了一跤,嘴上喊“糟糕”,为什么脸上却发射出兴奋和骄傲?(跌了一身的泥水,回去爸爸妈妈一定会责怪,所以连连说“糟

7、糕、糟糕”但同时内心却为能尽情踩水感到兴奋,还为自己的小男子汉的行为感到骄傲的多重心理。)(4)指导朗读。(5)自由练习朗读,指名朗读。(6)你想上来试一试跌倒的感觉吗?指名上来表演。3学习第四节。(1)看书上的插图,说说小妹妹的样子?(2)自由读第四小节,画出描写小妹妹动作的词语。“跟在这泥裤子后面”中的“这泥裤子”指谁“(3)学生质疑:小妹妹“轻轻地小心地跑“,说明她怕摔倒,为什么她又希望自己也摔一跤呢?(4)快乐地朗读第四小节。4反复朗读全诗,体会小哥哥和小妹妹玩水时的快乐心情。三、指导朗读,指名表演,可以加上动作。四、作业。1抄写词语,背诵课文。2收集一首反映儿童童年

8、生活的儿歌,准备在班上交流。

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