【苏教版】小学语文二年级下册教案5雨后

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1、5雨后教学要求:知识与能力:1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写•认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。学习用部首检字法查字。过程与方法：认真观察图画，凭借图画和生活经验，感受童年生活的幸福快乐。，

2、書咸木鳶价彳宜劝I・心舊合自己的生活经验,感受童年生活的幸福快乐。重难点分析：1、识字写字2、理解课文内容教具准备:教学挂图、小黑板、生字卡片、投影片教学时间：两课时第一课时教学内容：初读课文，读准生字字音、指导写字。教学过程：一、谈话导入。1、出示挂图，说说上面画的是谁和谁？他们在什么时候、在什么地方干什么？板书课题：雨后2、听

3、课文录音，读后提问：他们为什么这么快乐？3、介绍作者。“大家都曾有过玩水的欢乐，著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢乐的情景写成了一首诗。今天。我们读读这首诗，一起去雨后的广场看看，玩玩，好吗？”二、教师范读课文，思考：他们为什么这么快乐？三、初读课文，自主识字，感受乐趣1、请小朋友用你喜欢的读书方式，借助拼音，认课文2、给课文标上自然段的序号。3、请同桌的同学互相听听，相互检查一下，读音有没有错误，如果有帮他纠正一下。4、出示生字词语shaochi树梢赤脚sheduancu发射短粗5、学生自由练读6、教师检查反馈fenjin兴奋使劲yaozaogao咬着糟糕meibian妹妹小

4、辫chun嘴唇(1)指名读(1)教师纠正：梢、唇、粗、糟：是平舌音。射、赤：是翘舌音，辫、短：是三拼音。劲、短、奋：是前鼻音。兴奋：的"兴"是第一声。(2)自由练读，小组比赛读，去掉拼晉读。7、再读课文(1)读你喜欢的自然段，要求读通顺。(2)由练读，同桌互评(3)指名分自然段读，师生共同评价8、理解词语的意思四、指导写字1、出示生字卡片：梢、赤、劲、妹、射、奋、短、粗、咬2、指名认读3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。4、全班交流：你是怎样记住这些字的？5、教师范写并指出注意点射：左右结构，写“身”时要注意第六笔“横”的写法，起笔要露出第二笔“竖"之外，

5、至第三笔的竖画处收笔，不能穿过。奋：上下结构上面大字张开的幅度要大一些，田字要写得舒展，不能写得又小又扁。妹：写好右边的未字，上面的一横短，下面的一横长。6、学生在书上练习描红7、在练习本上练写。五、作业1、练习读课文第二课时教学内容：精读课文、指导朗读、完成练习。教学过程：一、检查复习1、默写词语。2、指名读课文，思考：每一自然段讲的是什么?师小结：第一节总写小朋友玩水；第二三小节写小哥哥踩水摔跤后的兴奋和骄傲。第四节写小妹妹跟着小哥哥在水中行走，既担心滑倒，又想摔一跤的心情。二、精读训练1学习第一小节。(1)老师范读，说说你能听懂什么？学生自由说。(2)还有什么不懂的地方

6、吗？树梢为什么“闪着金光”？(雨后初晴，阳光灿烂)“一片海洋”指的什么？(一方面是说广场上积的水很多)教师小结：(一方面是说广场上积的水很多，另一方面也说的是广场是孩子们欢乐的海洋)为什么说他们像“神仙一样”？(孩子们快快乐乐的玩水，无忧无虑)(3)如果是你，这时你的心情怎样？请你就带着这种心情读一读。2学习二三小节。(1)轻轻地朗读第二三小节，圈出写小哥哥玩水快乐的词语。(2)指名讲小哥哥玩水的情景。(教师板书：使劲踩滑一跤通红欢喜兴奋骄傲)(3)学生质疑：小哥哥滑了一跤，嘴上喊“糟糕”，为什么脸上却发射出兴奋和骄傲？(跌了一身的泥水，回去爸爸妈妈一定会责怪，所以连连说“糟

7、糕、糟糕”但同时内心却为能尽情踩水感到兴奋，还为自己的小男子汉的行为感到骄傲的多重心理。)(4)指导朗读。(5)自由练习朗读，指名朗读。(6)你想上来试一试跌倒的感觉吗？指名上来表演。3学习第四节。(1)看书上的插图，说说小妹妹的样子？(2)自由读第四小节，画出描写小妹妹动作的词语。“跟在这泥裤子后面”中的“这泥裤子”指谁“(3)学生质疑：小妹妹“轻轻地小心地跑“，说明她怕摔倒，为什么她又希望自己也摔一跤呢？(4)快乐地朗读第四小节。4反复朗读全诗，体会小哥哥和小妹妹玩水时的快乐心情。三、指导朗读，指名表演，可以加上动作。四、作业。1抄写词语，背诵课文。2收集一首反映儿童童年

8、生活的儿歌，准备在班上交流。