口才的个性-微课教学设计

《口才的个性-微课教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、你与众不同■口才的个性所属学科：屮文专业：会计专业课程：演讲与口才适用对象：高职大二学生主讲：选送单位：基础教学部【教学背景】该部分内容是在课程开始Z初设置的，口的是让学生懂得口才并不是要求每个人做到能说会道，而是要因自己的个性特征去发展，使自己的口才形成独特的风格和魅力。【教学目标】知识目标：1.口才有个性特征；2•影响口才的个性形成因素；3.个性的口0对个体帮助很大；能力目标：学生能够根据个性因索分析自己的个性特征，并制定自己的口才目标；素质目标：学生能够从实际出发，多方面方面提升口己口才，从而提高口己的素质；【教学重点】影响口才的个性形成因素；【教学难点】个

2、性的口才对个体影响及如何将不利因索转化为积极影响；【教学方法】这节课采用讲授法、案例分析法、讨论法、任务驱动法.首先采用案例分析，让学生了解口才是有个性的；其次在此基础上通过讲授法和案例分析法，使学生掌握影响口才个性形成的因素；再次通过讨论分析，让学生分析自己的个性特征，最后采用任务驱动法，学生能够定制口才目标，使自己口才形成个性风格。【教学总结】学生通过该次课程的学习，能够掌握口才具有个性特征，及影响口才形成的因素；深入理解的个性特征对于口才的影响。学生能够开始认真思考自己的个性特征，结合实际，量体裁衣，量身定制自己的口0口标，为自己未来的职业做准备。【教学过程

3、】环节教学内容师生互动教法显示导入上一节课我们学习了口才的意义和作用，了解到口才在人生中的重要作用。这里所谓的口才，并不是要求每一个人都做到能说会道。每个人在口语表达屮都会有不同的个性特点。今天我们要谈的话题是，你与众不同…•口才的个性。下面先请同学们看一看屏幕上的内容:这是不同的人物讲岀来的话，我们先判断他（她）是谁？师：回顾旧课，并且通过案例分析引入新课。提出问题:这是不同的人物讲出来的话,我们先判断他是谁？案例分析法因为他们每个人都有着鲜明的个性特征，而且在口语表达中都体现出来。孔乙己受科举制度毒害，迂腐麻木、又自命不凡的读书人；王熙风第一师：为什么我们能一

4、下了就猜出他是谁案例分析法次见到黛玉时夸赞黛玉的话，体现她机敏善变、八呢？启发式教学面玲珑的性格特点；流行的甄嫖，作为皇宫屮的妃师生互动子说话既要典雅、又要含幫才能小心维护自己的生猜出人物，并且存Z道。《致青春》中将自己人生定位精准的陈孝分析原因，得出正，而对爱人讲岀的话语等。结论这说明口才是有个性的。引岀主题一：口才的个性。个性是一个人所有特质的总和，包括自然特质和社会特质，它是一个人在人生的舞台所扮演角色的行为模式中所反映出來的内心活动。得出结论在口语表达屮每个人都冇不尽相同的个性特点。口语表达者内在的个性心理特征的差异。每个人都在口语表达屮表现出自己鲜明的精

5、神个性。二、影响口才的个性因索影响因素为（一）价值观重点价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、物、事）的意义重要性的总评价和总看法。人的价值观是个性的重要组成部分，他影响到人的思解释定义想和行为。而语言则是人的思想和行为的载体。案师:分析案例分析法例分析“宝马女”的话语，得出结论：价值观决定“宝马女”马诺你对事物的总看法。的吉行，体现什得出结论（-）气质和性格么样的价值观？古希腊希波克里特提出的气质学说，经生物学家巴甫洛夫的高级神经活动类型验证，比较科学，为目前心理学界公认的学说。分为四类，多血质、胆汁质、黏液质和抑郁质。以《红楼梦》屮风姐、讲授法宝钗、晴雯、

6、迎春为例分析讨论气质学说对口才的影响。案例分析法气质是个性中较稳定的部分。气质不同，说话的特点也不同。性格虽然以气质为口然基础，但可以随着环境的变化而发生变化。性格可以分为内师:举例分向，外向和中间型。内向不等于封闭；外向则注意析甄媚性格变言多必失。化案例分析法（三）性别因索社会对男性、女性口才耍求不一致。占代男性是“力拔山兮气盖世”项羽是的英雄，强调肢体力量。今天男性仍然还是力量的代表：思想的力量，性格的力量。对于男生來说，如何用普普通通的语言表现出口己的男士风度呢？耍在语言的内容和非语言交难点:如何变流上而下功夫。说话语气显现出坚定，避免犹犹豫不利因素为豫。有

7、利因素人们期望的女性形象是什么样子的呢？女师：思考邓亚萍而后两个时期形象变化的内涵。性的魅力。讲授法案例分析法案例分析法难点:如何变不利因素为有利因素女性的魅力是发门内心的一种吸引力，是体貌，装饰，举止，气质，谈吐，教养的综合。女性的漂亮虽然可以吸引人，但不是绝对和惟一的因素。最吸引人的，是具有特殊魅力的女性，在其屮,自身教养占有极大比例。对于大多数女生來说，具有对口己的信心，丰富口己的教养，完善口己的个性和气质，这才是产生魅力的关键。师：举例“少年老成”（四）年龄人在不同年龄段的吋候有不同的口语表达风格。如何有效、个性化地在年龄段和口才风格之间建立联系。适时地调

8、整口己的说