8--分数乘法解决问题一

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1、分数连乘应用题。教材第13页内容，第14页“做一做”，练习三的第1、2.3题。【教学时间】9.17【课型】新授课【教学用具】纸条，多媒体课件。【教学方法】【教学目标】1・使学生进一步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘分数的意义解答分数乘法两步应用题。2.让学生在实际的生活情境中，学习收集信息，整理信息，发现并提出问题，培养学生解决简单实际问题的能力。3.让学生体会数学与日常生活的密切关系，在共同探讨中培养合作意识。【教学重点】找准单位“1”的量。【教学难点】分析分数乘法两步应用题的数量关系。【教学过程】一、复习导入口算：80X°

2、U15X7二、新课讲授1・教学例8。（i）课件出示题目。这个大棚共480m其中一半种各种萝卜，红萝卜地的面，积占整块萝卜地的红萝卜地有多少平方米?（2）出示阅读与理解，让学生独立完成。阅读与理解整个大棚的面积是萝卜地的面积占整个大棚面积的红萝卜地的面积占萝卜地面积的要求的是的面积。（3）分析数量关系。①学生折纸理解题目，展示交流。—111—111111111111111111111111111111—11111111111111111111111111!480m2耸种罠卜地岂大棚面积的+红萝卜地占萝卜地而积的+萝卜地面积是大棚面积的一半，

3、也就是480m2的丄；红萝卜地面积是萝卜地面积的丄。24②画线段图理解。（4）解答问题。怎样列算式？为什么呢？（5）学生汇报交流。方法一：可以先求出萝卜地的面积，再1.480X-=240(m2)2240乂丄二60(m2)4综合算式：480x1x1=60(m2)24方法二：也可以先求出红萝卜地占大棚面积的几分之几1y1_1248480X^=60(m2)8列成综合算式：480X(ixi)=60(m2)（6）用自己喜欢的方法检验一下上面答案的合理性。生：因为红萝卜地面积是60m2,萝卜地是它的4倍，而大棚面积是萝卜地面积的2倍。所以60X4X2=

4、480（m2）o答案是正确的。（7）比较两种做法的异同点。教师总结：第一种做法是两次单位“1”不同，先求萝卜地有多少面积，再求红萝卜地有多大面积。第二种做法是先求红萝卜地占大棚总面积的几分之几，再求红萝卜地有多大面积。2.教材第14页“做一做”。36xtxt=9（人）17yx^-x36=9（人）三、课堂作业1•练习三的第1题。52115Oxyx4o=T2•练习三的第2题。40x^-x^-=20（年）433.练习三的第3题。32xyx^-=15（天）四、课堂小结我们在解答“已知一个数，求它的儿分之儿是多少？”这种类型的分数乘法应用题时，首先要

5、找准题中的单位“1”所对应的量，然后再根据分数乘法的意义列式计算。五、课后作业1•完成《创优作业100分》本课吋练习。2.从教材中选取其他习题。【板书设计】第5课时解决问题（1）单位“1”的量X比较量占单位“1”的几分Z几二比较量