2019学前班语言教学计划

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1、学前班语言教学计划　　幼儿园大班语言教学计划我班共有43个宝贝，大部分即将进入小学，为给打好基础．我以积极的认真的态度投入到工作当中，争取得到更好的成绩。因此，我结合本班的情况制定了本学期的教学计划：　　一、班级情况分析;　　本学期整个班级幼儿面貌是活泼向上的；班级孩子的语言表达能力参差不齐，有的能说会道，而有的则不善于表达；喜欢表演；但存在着浮躁、规则意识不强、爱大声说话等问题。　　二、本学期幼儿能力的培养重点和措施：　　1、培养孩子良好的学习习惯。　　大班，是孩子在幼儿园学习生活的最后一年，随

2、后他们将进小学。如何让孩子很好地适应小学，为小学的学习打基础？培养孩子们良好的学习习惯是主要的条件之一。　　a：与家长达成共识，让家长明白良好的学习习惯的重要性。我准备多与家长联系，常和家长商量孩子的一些不良好因素，如怎样培养孩子良好的学习习惯。　　b：培养孩子看书的能力与爱看书的习惯。每天让孩子看看书，或者给他讲讲故事，通过这样的方式来培养孩子看书的兴趣。　　2、培养幼儿的求知欲和好奇心　　好奇心是幼儿的共同特点，我们班的孩子对事物感兴趣，他们喜欢追根问底，不但问“这是什么”，还要问“为什么这样

3、”。他们的问题很广，表现出强烈的求知欲和认识兴趣。为了进一步提高孩子的求　　知欲和好奇心，我在活动中多设计和孩子有关的一些智力活动和兴趣活动。　　2、培养幼儿的合作行为。　　合作是一种基本的社会技能，是一个人适应社会所必备的能力。作行为是岁幼儿年龄的增长而逐步增加的。在培养幼儿的合作行为时，首先教孩子掌握合作技能，学会处理合作时出现的问题。班上的孩子已有了合作的意识，但缺乏合作的技能。合作水平较差，常常会出现不欢而散的情况。因此，我们将与孩子一起讨论，协商如何开展合作活动；在合作中出现问题应如何解

4、决？我们还将增加合作性游戏，让孩子更好地学会与同伴合作。　　三．教学目标和要求　　1、培养幼儿积极、专注地倾听别人谈话的习惯，能较迅速地掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息。　　2、鼓励幼儿主动地用普通话与同伴交流，态度自然大方，并能与同伴分享感受。　　3、指导幼儿有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容。　　4、培养幼儿喜欢阅读和创作的习惯。　　5、启发幼儿初步感知文学作品的语言和结构的艺术特点，指导幼儿不断积累文学语言，尝试在适当的场合中运用。　　6、帮助幼儿联系个人已有经验，

5、想象并创造性地编构故事情节，学习仿编诗歌和散文。　　学前班语文教学计划　　一、拼音课的教学思想　　以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。　　二、学生情况分析　　汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼

6、音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。　　三、拼音课的教学目标　　1、在拼音教学方面学会复韵母，前　　、后鼻韵母，会读、会正确书写。　　2、引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。　　3、注意倾听对方讲话.　　4、能理解日常用语的意思。　　5、进一步提高幼儿想说、敢说的勇气.　　四、拼音课的教学重难点　　重点：在拼音、读儿歌中，拼音。　　难点：拼音教学中，拼读音节。　　六、教学准备　　准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。　　七、教学措施　　1、关注全体学生，

7、一个孩子都不能落下。　　2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。　　3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。　　4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。　　5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的快乐。　　6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。　　7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，如编故事，读拼音儿歌等，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。　　小学20X

8、X-20XX学年下学期学前班语　　文工作计划　　一、基本情况分析：　　通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿“想说、敢说”勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。　　二、教学目的：　　1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。　　2、引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。　　3、注意倾听对方讲话。　　4、能理解日常用语的意思。　　5、能清楚地说出自己想