2019初中数学德育渗透计划

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1、初中数学德育渗透计划　　（1501字）　　一、指导思想　　以党的教育方针为指导，以初数学教科书为内容，对初中学生进行素质教育，努力把学生培养成为德育、智育、体育几方面都发展，为上一级学校输送品德高尚的，基础知识合格的初中学生。　　二、德育目标　　以造就有理想，有道德，有文化守纪新一代公民为目标，通过初中数学教学，使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必需的代数基础知识与基本技能，进一步培养运算能力，思维能力和空间观念，能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的创新意识，良好个性品质以及初步的辨证唯物主义观点。　　三、基本做法　　（1）以启发式教学为手段，弄清各章节的概念

2、、法则、性质、公式、公理、定理以及其内容所反映出来的教学思想和方法弄通弄懂，并能运用这些基本概念、法则、性质、公式、公理、定理计算有关题，推导有关题，使学生领悟数学　　（3450字）　　德育教育在整个教育教学中的重要地位，作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育数学教师在教学中对学生进行德育责无旁贷，更应该在教学中根据所授内容，有目的，有计划的渗透思想品德教育的任务。那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育教育呢？　　一、联系实际，进行学习目的教育　　数学知识在日常生活、生产建设和科技等方面有着广泛的应用。教学时应根据学生的年龄特征和接受能力，联系实际，阐明所学知识的用处，从而不断

3、激发学生的兴趣，调动他们学习的主动性和积极性，深入浅出地进行学习目的教育。例如：初二课本上一道题目出现的“破译密码”，学生都对此不理解，可以介绍破译密码的钥匙的规定，及在军事中的作用；比如说大家知道的青藏铁路，在学习“整式加减”时，可以介绍这是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，增强学生的民族自豪感。学“正数与负数时联系在日常生活和生产建设中的应用。如课题“设计长方体形状的包装纸盒”，通过教师简明扼要的介绍，要使学生把所学新知识同现实生活、今后的学习和国家的建设逐步联系起来，明确所学知识的重要性。另外，还可以借助报刊、杂志、广播、电视等提供的材料，有计划、有目的地向学生介绍一些数学在

4、现代信息社会中的广泛应用。使学生开阔眼界，增强学习的动力，产生学好新知识的欲望和正确的学习动机。尽管数学知识是抽象和概括的，但其中也蕴含了许多德育因素和契机。对于我们数学教师来说，关键不是数学教学中缺乏德育内容，而是缺少发现、挖掘和把握的能力。只要用心为之，不难找到让学生实践道德的途径　　二、结合教学内容，进行爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育　　数学教材中有很多插图和应用题，教学时可以选择富有教育意义、形象生动的插图，有说服力的数据和统计材料，进行爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育。中国数学史是数学教学的一个重要组成部分，教材中有许多介绍中国数学发展的历史、涉及数学家、数学名著、数学方

5、法等内容，并以习题、数学活动、阅读与理解等多种形式出现。我们在教学中，应该有目的的结合教材介绍古代数学家和数学成果，由于每一项数学成果都有一段动人的史话，例如：初二年级教学“正数与负数”时，其中一个阅读与思考就是“中国人最早使用负数”。学一元一次方程时习题中出现计算希腊数学家丢番图的寿命问题，学生在这些内容中不但能学到知识，还能培养爱国主义思想和民族自豪感。同时提高了学生学习数学的兴趣。　　老师可以有选择地介绍一些有教育意义的数据，比如说大家知道的青藏铁路，在学习“整式加减”时，可以介绍这是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，增强学生的民族自豪感，还可以延伸学生的思路，我们也应该好好

6、学习，用我们的知识来振兴祖国，科技兴国。在其他教学“应用题”时，可以根据应用题中所反映的日常生活、工业、农业、卫生、交通、教育、科技等方面有说服力的数据，经过比较、分析，进行爱家乡、爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育。另外，还可以结合教学内容介绍一些我国的发明创造，如“中国人最早使用负数”的历史及“方程”的历史，以及我国历史上祖冲之的辉煌成就，等等。从而增强学生的民族自豪感和自信心，树立长大后为祖国社会主义建设作贡献的雄心壮志。　　三、在教学过程中进行德育渗透。　　数学教学过程要让学生在身心两方面都得到和谐发展，实现科学价值与人文价值的有机整合。首先我们真诚地热爱学生，信任学生，积极开

7、发学生的潜能，将课堂学习活动看成是知与情的统一过程，其次充分利用数学家、科学家在成长和研究过程中的故事，吸引学生对数学浓厚的兴趣。读史使人明智，给人启迪，数学并非只有符号、表达式，我们可以加强数学史在数学教育中的地位和作用，在数学教育中渗透“生活化”和“大众化”理念，让理论与实践紧密联系；我们还可以充分挖掘数学体系形成的思想方法，向学生展示数学独特的魅力。比如在学习方程时，可以联系《周脾算经》和中国古代数学的成就；学习勾股定理时，讲讲毕达哥拉学派和无理数学