XX县教学改革创新行动方案

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1、XX县教学改革创新行动方案基础教育改革以课程改革为核心，课程改革的成败取决于教学。教育管理体制改革、促进教育机会平等和教育资源均衡配置等方面是教育改革的“外围战”，将教学改革则是核心战役。我国面向二十一世纪的基础教育课程改革的设计师们早已发出了“决战课堂”的号令,但由于种种原因，“课堂战役”尚未正式打响。根据省教育厅有关教育改革创新的指示精神,结合本县近几年在中小学深入推进课堂教学改革的经验和“决战课堂”行动的努力目标，特制定此行动方案。一、指导思想与目标任务（一）指导思想：以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》为指导，突出以学生为本的教

2、育理念，立足课堂教学改革研究，促进教师角色及其教学行为的深刻转变，构建和创新课堂有效教学基本模式，指导学生学会学习，减轻学生过重的学业负担，“上学生满意的课”,在教学过程层面促进基础教育均衡发展，让人民群众分享教育改革和发展的最实质性成果。（二）目标任务：1、制定并总结可操作的XX县“决战课堂”教学改革创新行动目标。①近五年的总体目标。力争在五年内使我县中小学中青年教师（45岁以下，下同）完成100学时以上的有效课堂集中培训，全面提升我县教师的教学能力；逐步形成“有效课堂新模式”，使90%以上教师的课堂教学达到“教得灵活、学得轻松、当堂训练、当堂落实”；进一步完

3、善、健全各项教学管理制度，实现教学管理的精细化、规范化和科学化；不断完善、形成科学的有效课堂评价体系；进一步加强对教学质量的监控力度，形成科学的教学质量监控与评价体系。②各年度工作目标。20年，教研室组织以各镇业务辅导员、各校教务主任为主要对象的部分骨干教师进行构建有效课堂的首期培训，各校组织教师完成不少于20学时的有效课堂启动培训；在全县中小学全面启动以提高效益为主旨的“有效课堂新模式”创建活动；修订、健全各项教学管理制度；研究形成有效课堂评价体系和教学质量监控评价体系；各学校制定出构建有效课堂工作的五年计划和各年度计划。20年，继续组织全体教师进行有效课堂后

4、续培训，收集、整理有效课堂研究案例；全面推进“有效课堂新模式”的创建，使50%以上教师的课堂教学有效性得到提升；进一步完善相关管理制度和评价体系。20-20年，继续深入开展有效课堂培训学习，收集、整理有效课堂研究案例，加强构建有效课堂经验交流；逐步形成“有效课堂新模式”，使80%以上教师的课堂教学有效性得到全面体现；在实施中逐步完善相关管理制度和评价体系。20年，完成有效课堂培训总学时；全面形成“有效课堂新模式”，形成科学的相关管理制度和评价体系；整理、形成我县构建有效课堂研究成果，并做好有效课堂成果的全面展不O2、创建立足于XX县实际的有效特色课堂教学评价体系

5、学校要加强对课堂教学的监控与评价，建立目标多元、方法多样的有效课堂评价体系。评价的核心是课堂教学如何有效地促进学生的进步与发展，评价方法是以教师自我诊断与同伴互助为主的有效课堂发展性评价。各学校要为每位教师建立课堂教学的评价档案，每学期至少组织一次以学科组为主的有效课堂评价。各镇中心学校、县直学校要结合教学视导每年进行一次随机抽样的有效课堂教学水平评估，结果予以通报。二、XX县“决战课堂”教学改革创新行动策略（一）“决战课堂”教学改革创新主题的校本教研促进行动：1、加强校本研修一是健全“三级管理网络”，明确各自职责。第一级一一校长：校长是校本研修制度的第一责任人

6、。校长要真正树立科研兴校的办学理念，建立校本研修的导向机制、激励机制和保障机制。大力建设校本研修制度，发挥学校的研究职能，促进学校发展，努力把学校建成真正意义上的学习化组织。第二级一一教导：教导是校长领导教学工作的主要助手，是教学工作的组织者和管理者。教导应制定并实施学校的教学工作计划，检查并总结学校的教学工作，审查教研组和各科教学计划和其它计划，领导教研组工作，指导教研组长开展校本研修活动，并督促执行。第三级一一教研组长：教研组长在校长、教导的领导下，负责本年级、本学科的业务学习。计划、组织、检查、总结本年级、本学科教学工作，团结全组同志，搞好教学研究、教学改

7、革实验与教学总结，努力提高本学科教学质量。二是充分发挥集体的合力，扎实开展校本研修活动。①教导处确保每个教研组每周有两节课的时间专门用于开展教研活动。固定时间，教导处备案，教研活动时间不能挪作它用，在教研活动时间一般不予调休，事假从严，且需经教导处同意。②教研组长学期初依据学校整体教学工作计划制订出教研工作计划，坚持每周一次的教研活动制度。③发挥教研组的组织作用和团队精神，克服常规教研活动流于形式的弊病。坚持聚焦课堂、聚焦师生，以“课例研究”为主线，着力开展以解决问题、发现规律、改善行为为特征的实例研究，做到有专题、有现场、有共识、有积累。充分发挥群体智慧优势，

8、力争通过校本研修活动，促