欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:41583987
大小:56.12 KB
页数:3页
时间:2019-08-28
《【同步教案】人教版七年级语文上册:21、化石吟》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、21化石吟2014年月设计张素芳审核七语组备注【教学目标】1、理解诗歌内容,体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。2、培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。【教学重难点】1、把握内容,体会诗歌表达的丰富感情。2、认识科学的神奇与人类的伟大,培养科学精神和探索未知世界的兴趣。【教学方法】诵读教学法【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课歌曲《木鱼石的传说》中写到“有一个美丽的传说,精美的石头会唱歌……它诉说善良……它讲述美好”,石头真的会唱歌吗?有诗歌写道:“逝去万载的世界可会重现,沉睡亿年的石头能否说话?长眠地下刚苏醍的化石啊,请
2、向我一一讲述那奇幻的神话。”石头真的能向我们讲述神奇的故事吗?让我们怀着好奇共同来研读科学抒情诗《化石吟》。二、检测自主学习情况1、・给下列加点的字注音奇幻(hudn)裹(gu6)藏葱茏(conglong)•••卓越Ghudyue)骸骨(hai)潜(qian)行•••躯壳(qiao)档(dang)案■猛玛(ma)悄然(qiao)••2、根据词语写出相应的词语尸骨(骸骨)奇异而虚幻,不真实(奇幻)变得什么都没有。指全部消失或完全落空。(乌有)海水干涸,石头腐烂,形容历时久远。比喻坚定的意志永远不变(海枯石烂)星斗变换位置。比喻时间变化长(日转
3、星移)3、《化石吟》屮“吟”是什么意思?课题是什么意思?诗屮表达了诗人什么样的思想感情?《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗,“吟”本是古曲诗歌的一种名称,这里是赞颂的意思。本诗通过对化石的赞美来赞美科学的神奇和人类的伟大。4、诗歌运用什么手法写的?这样写有什么好处?全诗运用拟人化的手法,将化石当作可以说话的人,并用第二人称“你”来称呼,亲切自然。5、诗歌可以分为哪儿个层次?诗的第二节和最后一节构成什么关系,这样写好在哪里。(第1、2节为一层,通过问句的形式,引发读者的想像;第3-6节为第二层,具体抒写遐思的内容;第7节为第三层,冋应第2节。好
4、在使诗歌的节奏美以及前后照应。)(以上问题中哪些问题自己不能解决,在相关问题中标上记号,与同学讨论解决或请教老师。师生共同解决。)三、合作探究认真读3—一6节,找出自己喜欢的句子,并说说喜欢的理由。或有疑惑Z处,提出问题。问题列举1、“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?这句话,既引出下文,展示远古的景象,又表现了作者是思路,接下來就是写飞扬的思绪了。2、黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一本珍贵的密码。如何理解这一句话?因为在化石中,作为生命基本物质的有机化合物还保留着,为科学研究提供了必要的条件。可以说,化石是经过亿万年变
5、化和考验的坚强战士。3、“时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画”,是写人吗?你是怎样理解的。“刻下道道皱纹”写的是化石,这是一种比喻,人脸皱纹是生命历程的写照,而把化石比作人脸皱纹,说明化石是地球历史的见证。这样的比喻,生动形象,将抽象的事理具体化。4、复原的恐龙、猛玛仿佛在引颈长吼,:重现的远古林木多么葱茏、幽雅,啊,你一一令人叹服的大自然,高明的魔法师,卓越的雕刻家!这一句用了什么修辞?有什么作用?两个比喻句,赞叹大自然的创造。四、拓展延伸人类可能会进化成什么?五、课堂小结科学家研究保存了古生物生命信息的化石,从中窥见了亿
6、万年前像奇幻的神话一样的生物世界。诗人张锋以一首科学诗《化石吟》,饱含感情的赞颂了会讲话的奇异的化石,引领我们去遨游了那远古洪荒、沧海桑田的世界。让我们从我做起,从现在做起,保护地球上濒临灭绝的珍稀动物,珍爱我们生活着的这个星球吧!六、布置作业完成课后研讨与练习一、二、三。七、板书设计化石吟发问想象一一遐思飞扬一一回答呼应(1—2节)(3—6节)(7节)神奇景色一一人类伟大一一赞美科学【教后反思】
此文档下载收益归作者所有