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《PEP小学英语五年级下册《Unit2MyFavouriteSeason》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、PEP小学英语五年级下册《5it2MyFavouriteSeason》教案一、学情分析在学会准确说出表示四季的单词以及用句型描述自己喜欢的季节的基础上,学生会自然而然地产生表述喜好原因的需求，这正是他们遇到的难题之一。因此，教师应针对该难点，分层次为学生设计完整的语言情境和操练活动，激发并满足学生获取知识的欲望。此外，学生在学习本课之前已经有关于气候、温度、色彩等词汇的知识储备，教师应该帮助学生建立前后知识的关联，构建系统的知识框架。二、内容分析1.本单元围绕season展开话题，要求学生掌握四个季节的词汇，能用句型表述对季节的喜好，
2、在此基础上简单描述对季节喜好的原因。本单元教学重点在于询问并回答彼此最喜爱的季节并简单阐述原因，话题与学生生活联系紧密，学习内容与PEPBookd+描述天气的形容词有所呼应。教学时应充分利用这两点，以旧知滚动新知，结合学生生活实际激发学习兴趣。三、教学目标1.能力目标(1)能够就所喜欢的季节及原因进行问答，女口：Whichseasondoyoulikebest?Summer/Winter・・・Why?BecauseIcan・・・(2)能够就天气情况进行问答,女口：What，stheweather1ikein・・・？Sunny.(1)能
3、够听懂、会唱本单元的歌曲What?syourfavouriteseason?和歌谣。1.知识目标掌握spring,summer,autumn,winter。如I：Whichseasondoyou1ikebest?Why?BecauseTcan…3•情感、策略、文化目标(1)情感态度：让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。(2)学生策略：引导学生关注小组合作学习，培养沟通与交流的能力。(3)文化目标：让学生了解有关全球天气差异的常识。A第一课时一、教学内容与目标1.教学内容：A.Let，slearn2.教学目标：a.能够听、说、读
4、、写单词：season,spring,summer,autumn,winter・b.能够使用句型：Whichseasondoyoulikebest?提问，并能够根据实际情况回答二、教学重、难点1.本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型:What?stheweatherlikein…？进行问答。2.难点是听、说、读、写单词spring,summer,autumn,winter和season・三、教学步骤1・热身(Warm-up/Revision)问好互动，看视频引出今天的主题season-用黑板上课前画的卩L
5、棵不完整的树代表四个分组
6、。1.呈现/操练(Presentation/Practice)Let'slearn(1)教师在黑板上画一棵树的树干，再画上粉红色的小花，对学生说：What'sthis?学生答flowersandtree•再问Whatseasonisitnow?学生答spring.再呈现单词卡片spring教学spring,学生跟读，运用爬楼梯的方法操练,并根据生活经验对spring的天气特征进行提问,What'stheweatherlikeinspring?找同学起来回答，再捉问Whatcanyoudoinspring?找同学起来回答并给予奖励。(每
7、个小组的奖励都是不同的卡片，春天组是粉红花，夏天组是绿叶，秋天组是红苹果，冬天组是雪花)(2)翻也PPT听夏天的雷声,继而引tBsummer,学生伸手指和我一起拼读，然后用大小声的方法操练单词。继而问两个问题，What'stheweatherlikeinsummer?和Whatcanyoudoinsummer?学生冋答并给予奖励。(1)指着秋天组的红苹果问What'sthis?学生说apple,然后指着树问Whatsthis?学生答Appletree。接着问Whatseasonisitnow?引出秋天autumn,运用仲手指读单词的方
8、法操练，接着问两个问题What'stheweatherlikeinautumn?和Whatcanyoudoinautumn?学生回答并给予奖励。(2)用听歌的方式引出冬天，Touchandsay的方式操练单词。然后接着问两个问题What?stheweatherlikeinwinter?和Whatcanyoudoinwinter?学生回答并给-了奖励。小结：Thefourtrees,G1isspring,G2issummer,G3isautumn,G4iswinter引出本节课的句子Whichseasondoyoulikebest?拿着
9、句子挨个问学生重复练习此句子。然后让他们小组之间互相操练。(3)听音正音：本次出现了意外，音频放不出來，所以我就充当了录音机。读了两遍，第一遍只是让学生听，第二遍让学生听并跟读。最后选一个同学起来试读。1.巩固(Cons
