人教版一年级下册第一单元认识图形教案

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1、第一单元：单元计划单元教学内容：认识图形（二）（第1页—…第7页）单元教材分析：本单元的教学内容包括：平面图形（氏方形、正方形、三角形、圆和平行四边形）的初步认识。由于在现实屮学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的认识放在平面图形之前，这是符合儿童的认知规律的。平面图形的初步认识这一部分知识要求充分利用立体图形和平面图形的关系來引入平而图形，让学生利用已掌握的知识，积极主动地探索新知识。同时，本单元的活动设计具有开放性，可以满足不同特点学生的需要。单元教学口标：1、使学生直观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形等平面图形，能够辨认和区别这些

2、图形。2、通过摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形和特征。3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流和能力。4、使学生感受数学与实际生活的联系。5、在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识，初步建立空间观念。教学重、难点：初步认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形，初步建立空间观念。教学教法：直观教学、快乐教学、合作交流、联想迁移。学习方法：操作法、小组合作学习、想像单元课时安排：2课时1、认识图形,,””””””””””””1课时2、练习课1课时第一单元认识图形（二）课题第一课吋认识平面图形课型新授教学n标知识与技

3、能：能辨认各种图形，并能把这些图形分类。过程与方法：通过拼、摆、画各种图形，直观感受各种图形的特征。情感、态度和价值观：培养初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。重点初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。难点丰富直观体验，发展空间观念。教具图形卡纸、实物、学具等。教学教师导学学生活动过程一、复习，探究新知：1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？2•你能把这些图形平平的面画下來吗？3•你们画下的图形有什么特点？衣方形对边和等4个角都是直直的平面的止方形4边和等4个角都是直直的不断开的圆没有角即封闭的）三角形有三条边三个角二、巩固发展：1•

4、说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2.用岡、止方形、长方形、三角形画一画口己喜欢的图形？3.练习一第1题请小朋友涂一涂岡、止方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？4.用岡、止方形、长方形、三角形拼一拼图形。5.第2题：数一数有儿个岡、止方形、长方形、三角形？小结方法。二、提咼练习：取长方形纸一张，对折再对折取止方形纸一张，对折再对折取止方形纸一张，对角折再对角折四、总结：今天你们学到了什么？长方形、止方形、三角形、岡个有什么特点？你有什么想问的？（长方体正方体球圆柱）在纸上画一画学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流小组内评一评，齐小组展示

5、作品。小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？观察结果板书设计反思笫二课时课题第二课时：平而图形的拼组课型新授教学S标知识与技能：通过观察、操作，体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。过程与方法：通过观察、操作，初步感知所学图形z间的关系。通过大量拼摆图形，发现图形可由简单到复朵的变化及联系，情感、态度和价值观：通过数学活动，培养用数学进行交流、合作探究和创新的意识。感受图形美。重点体会所学平面图形的

6、特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征难点体会图形之1、可的变换，发展对图形的空间想象力。教具教师：多媒体课件、图形卡片学生：学具、图形卡片教学教师导学学牛活动过程一、创设情境。教师带来了几张漂亮的图片，让学生学生欣赏图片认真观察并思、考图片是由哪些平面图形拼组成的。（课件出示）你们想自己拼一拼这些图片吗？今天我们就来学习平面图形的拼组（板书课题：平血图形的拼组）二、教学互动（1）引导探究长方形的拼组。1）想一想：用两个一•样的长方形可以拼成什么平面图形？2）拼一拼：利用手中的图形拼一拼。3）说一说：利用两个一样的长方形拼成了什么图形：小结：利

7、用两个一样的长方形可以拼成长方形也可以拼成正方形。（2）自主探究正方形的拼组。你能用儿个正方形拼成其他的图形吗？出示要求：1）想一想：你准备用几个相同的正方形拼一拼，可以拼成一个什么样的图形。2）拼一拼：利用手中的学具拼一•拼。3）说一说：把你用正方开拼成的图形和你的同桌说一说。（3）小组合作，探究三角形的拼组。利用儿个三角形可以拼组成什么图形呢？学习捉示：1）想一想：你准备用三角形拼成什么图形，需要儿个三角形。2）拼一拼：利用手中的三角形拼一拼,看看拼出來的图形和你想象的是否一样。3）说一说：和小组的同学说一说H己用三角形拼成了什么图形。学生先动脑想一

8、想，再动手拼一拼，然后动口说一说。学生口主探究，全班交流。小组合作交流，全班交流