一年级上册数学教案第一单元位置

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1、第一单元位置课题一上、下教学目标：1.使学牛初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。2.使学生形成辩别一定的空间方位能力。3.培养学牛观察能力和语言表达能力。4.使学牛感受数学与现实生活的密切联系。教学内容：教科书第1-2页。教具、学具准备：多媒休课件、学生准备水彩笔、图画纸。教学过程：一、谈话导入小朋友们，这个学期老师给你们请来了两位新朋友，他们是数学王国里的小梢灵聪聪和明明，你们愿意和他们成为朋友吗？（愿意。）现在我们就和聪聪、明明一起步入神奇的数学王国吧！聪聪问我们：“鼻子下面是什么？

2、”学生指并回答：鼻子下面是嘴巴。“嘴巴上面有什么”？（可以是鼻子，眼晴等。）小朋友们说的真好，今犬我们就一起来学习上、Fo（板书课题：上、下）二、探究新知1.举出生活中有关上下的例子。师：你能举出生活中冇关上、下的例了吗？互相讨论一下。学生可能会说：课桌上面有什么，黑板上面有什么，我们教室在二楼，楼上而是儿班，楼下而是儿班，等等。师：生活中冇关上、下的例子冇很多，你们说的都很好。2.观察画面体会上、下含义。师：小朋友们，你们听说过南京长江大桥吗？谁知道南京长江大桥是什么样子的？你们想不想知道？今犬老师就带你

3、们到南京长江大桥去开开眼界，想去吗？多媒体课件出示主题图。师：请朋友们仔细观察，你都发现了什么？你想告诉人家什么呢？学牛可能会说：图上有火车、人卡车、轮船、口云等。还可能会说：火车的下面有轮船，汽车在火车的上面等。只要学生描述的比较清楚都要给予表扬、鼓励。师：你们真了不起，发现了这么多，那谁能说出，汽车的下面有什么？（可以是火车、轮船、江水、桥墩等。）师：你们想问什么呢?学生提问题，其余同学解决。1.打开书，把第1页空口补充完整。三、活动1.拍手游戏。a.师发口令，上、下拍手。b.听反语，师说“上”生在下面

4、拍，师说“下”生在上面拍。2.小组活动。小组长发口令，其余小朋友动手摆，如把语文书放在数学书的上面，把文具盒放在语文书的上面。3.画一幅自己最喜欢的能表示上、下关系的画。四、小结今天你们学会了什么？高兴吗？你们还知道哪些有关上、下的知识？课题二左、右教学目标：1.以牛活中有关“左、右”的真实情境使学生认识“左、右”的基本含义。2.使学牛初步会用“左、右”描述物体的相对位置。1.使学生能够在具体情景中，体会左、右的相对性。教学内容：教科书第3〜4页。教具、学具准备：多媒体课件、动物头饰。教学过程：一、游戏进入

5、新课，感知自身的左、右1.反动作游戏感知相对性。师：我们前面认识了上、下、前、后，下面我们一起做个反动作练习的小游戏，游戏Z前谁來说说什么是反动作？（学生回答，师生共同做反动作游戏）2.举手游戏建立左、右标准。师：大家喜欢做这样的游戏吗？喜欢的请举手。（学生有的举左手、有的举右手）师：我看到大家都喜欢做游戏，谁愿意告诉我你举的是哪只手？和他举的一样的同学请举起你的左手（右手），那其余的同学举的是哪只手呢？W：我们都有两只手，左手和右手。（老师背对学生举起）大家说说我们在生活屮常用左手和右手做哪些事情？（学生

6、举例）师：左手和右手是i对好朋友，配合起来力量可大了。大家找i找，我们的少体上还有这样分左和右的好朋友吗？（学生汇报。）师：我们身体上像左手、右手这样的好朋友可真不少呀！这节课我们就来认识左、右。（板书课题：左、右）3.机器人游戏，感知身体的左、右。师：下而我们就来做个机器人游戏，我做遥控器，同学们做机器人，我发岀指令，比一比哪个机器人做的又快又准。机器人准备好了吗？a.伸出左手摆一摆，伸出右手摆一摆。b.跺跺你的左脚1、2、3,跺跺你的右脚。a.拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。b.拍拍你的左腿，拍扌门你的右腿

7、。c.摸摸左耳朵，摸摸右耳朵。f・左手摸左耳，右手摸右耳。g.左眼眨三下，右眼眨三下。二、找邻居，巩固练习1.学生找邻居游戏。师：我们一起来做个找邻居的游戏。谁先说说什么是邻居？在我们的教室里，谁是你的邻居？游戏方法：师任找一位学生A站起。A说：我的前面是（全班同学一起说是B）,如果说对了，B站起来说：“答对了”。八可以问口己前、后、左、右4个方向的邻居。师找3〜4人，共同做这个游戏。然后每人都找出自己的邻居，告诉同桌。师：每位同学都找到了自己的邻居，在以后共处的日了里可要相互团结、相互帮助。2.老师找册友

8、游戏。师：同学们都找到了口己的邻居，老师也耍找一找我的好朋友在哪里，只要符合我要求的就是我的好朋友。a.每排从左数第二个同学都是我的好朋友。b.每排从右数第三个同学都是我的好册友。C.从前而数第四个同学都是我的好朋友。Cl.从后而数第一个同学都是我的好朋友。e.从左数第5个，从后数第6个，同时符合这两个要求的是我的好朋友。三、体会左、右的相对性师：我和我的好朋友握握手，现在请一、三、五排同学向示转，全体起立，伸出