2019版高考总复习历史练习：单元检测13含解析

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1、单元检测一、选择题（共12小题，每小题4分，共48分）1.（2017-哈三中模拟）智者高尔吉亚声称，雄辩者能够说服“议事会”采用他的政策，能够使“顾问委员会”采纳他的财政计划，能够在“审判官法庭”前面成功地非难他的对手。这说明智者学派兴起的社会条件是（）A.民主政治高度发展B.人文精神出现C.社会生活丰富多彩D.智者能言善辩解析：智者高尔吉亚能够说服“议事会”“顾问委员会”“审判官法庭”的社会条件是民主政治的发展，故A项正确；人文精神是思想根源，故B项错误；社会生活的丰富与政治无关，故C项错误；智者能言善辩是个人因素，不是社会条件，故D项错误。答案：A2.（2018-太原模

2、拟）苏格拉底从来不向听他讲学的人索取金钱扌酬，他接待了许多希望听他讲学的人，其中有本国公众,也有外国人。苏格拉底认为，获取报酬无异于迫使自己当奴隶。这反映了他（）A.提倡有教无类B.推崇“知识即美德”C・崇尚意志自由D・反对狭隘民主解析：根据材料“获取报酬无异于迫使自己当奴隶”，苏格拉底不愿充当金钱的奴隶，崇尚人格和精神的自由，故C项正确；A、B两项不符合材料主旨，排除；D项材料无涉及，排除。答案:C3・（2017-河北联考）根据下表中古希腊思想家和古代中国思想家的材料可知，这些思想家（）国别人物观点或名言古希腊普罗泰格拉人是万物的尺度苏格拉底认识你自己中国孔子仁者爱人；克

3、己复礼孟子养浩然之气；人性本善A•都重视对人类自身的研究B.都强调个人的作用C・都代表贵族阶层的利益D.都致力于社会稳定解析：从材料中这四位中西先哲的观点我们不难看出，他们都是在强调人的价值或者特点，都是对人类自身的研究，故A项正确；B.C、D三项和材料主旨不符，排除。答案：A4.（2017-怀化模拟）当学者们继续实现学术复兴而政治家也正在把基督教世界的秩序改变为一种新的国家体系的时候,平民百姓的头脑仍然沉浸在中世纪历史的宗教氛围中。这充分说明（A.文艺复兴的影响局限于上层B.资产阶级思想占据主流C.宗教改革冲击了基督教信仰D.理性主义时代业已到来解析:依据材料“平民百姓的

4、头脑仍然沉浸在中世纪历史的宗教氛围中”，可以得出文艺复兴的影响局限于上层，故A项正确；材料不能体现资产阶级思想占据主流，故B项错误；宗教改革并没有冲击了基督教信仰，故C项错误；材料反映的是文艺复兴时期，故D项错误。答案：A4.（2017-汉中模拟）文艺复兴时期的人文主义者在以文学艺术的表现形式反映时代精神的新思想的同时,又特别重视继承和利用在中世纪遭到摧残的古希腊罗马的“世俗文化”，并以此作为反对封建神学的思想武器。这反映出（）A.人文主义者反封建的软弱性B.古希腊罗马文化有反专制色彩C.文艺复兴歌颂自然与人性文艺复兴摧毁了神学世界观解析：人文主义者利用古希腊罗马文化体现出

5、的人文主义精神,歌颂自然与人性，反对教会精神独裁，故C项正确；A项与材料信息不符，排除；:B项与材料无关，排除；D项说法错误，排除。答案：c5.（2017-珠海质检）在意大利文艺复兴时期，首次出现了一种几乎是纯粹的世俗观念。在主要的思想家看来，人生已不再是来世的一个短暂的准备阶段。这表明（）A.文艺复兴的文学艺术是大众化的A.文艺复兴是反宗教的B.文艺复兴实质上是享乐主义D・文艺复兴促使人们开始走出中世纪解析：文艺复兴批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由，推动了资本主义的发展，促使人们逐步走出中世纪，故D项正确；A、B、C三项与史实不符，排除。答案：D7・（2018-邵阳模

6、拟）宗教改革后的新教把获利视为上帝对于选民的期望。新教伦理不仅鼓励人们通过勤奋劳动获得财富，而且把劳动看作是远离罪恶和堕落的手段之一。新教还宣扬禁欲主义，主张节俭。这些新教思想（）A.打破了教会的精神垄断B.继承了天主教因行称义学说C.有利于民族国家的发展D.适应了资本主义经济的发展解析：材料中新教强调“鼓励人们通过勤奋劳动获得财富”，适应了资本主义经济的发展，故D项正确；A>C两项与材料无关，排除；B项与史实不符，排除。答案：D8.（2017-株洲模拟）马丁•路德在《致德意志民族的基督教贵族书》中写道：“教皇须让我国不再受他的不堪忍受的劫掠和搜刮，教皇须交还我们的自由.权

7、利.财产.荣誉、身体和灵魂，教皇须让皇权成为名副其实的皇权。”材料主要反映了马丁•路德（）A.主张用暴力反抗教皇干预德意志B.认为罗马教皇是万恶之源C.为德意志民族利益消除教皇干预A.主张组成脱离罗马的教会解析：根据材料“教皇须让皇权成为名副其实的皇权”，说明马丁•路德主张皇权高于教权，消除教皇干预强大德意志民族国家，故C项正确；A、D两项与材料信息不符，排除；B项在材料中无法体现，排除。答案：C9.（2017-湖南十校调研妆口图是1535年欧洲的一幅版画《路德是魔鬼的风笛》，画中路德的脑袋被描绘为由魔鬼吹奏的风笛