下符桥镇中心学校师德师风考核办法

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1、下符桥镇中心学校师德师风考核办法为贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》，建立中小学校师德建设长效机制，促进师德建设工作制度化、规范化,增强实效性，全面提升中小学教师职业道德水平，制定本办法。一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以规范教师从教行为为重点，强化和落实中小学校师德建设考核工作制度，不断完善师德建设工作的激励机制和约束机制，进一步提升中小学校师德建设水平，努力建设高素质教师队伍。二、考核对象全镇中小学、幼儿园教师。三、考核原则㈠、民主性原则。师徳建设考核丁作要坚持民主公开，广泛听取学生、

2、教师、家长等方面的意见，客观、公正地评价。㈡、导向性原则。师德建设考核工作要坚持考核、建设、整改相结合，重在建设，充分发挥考核的导向作用。㈢、实效性原则。师德建设考核工作要坚持激励先进、推动整体、讲求实效，及时总结、推广先进经验，发现、解决突出问题。㈣、坚持学年度考核与日常考核相结合，以学年度考核为主的原则。㈤、坚持考核结果与学校年终目标考核相结合的原则。四、考核内容师德建设工作考核内容包括组织领导与制度建设、宣传教育与检查落实、师德行为、档案建设四个部分。具体内容详见《霍山县中小学校师德建设考核细则》。五、考核方法和程序㈠、学校自评。各学校认真总结本

3、年度师德建设工作，对照《霍山县中小学校师德师风考核细则》自查、自评，针对存在问题制定整改措施。㈡、中心校考核。中心校成立检查组，对所属学校师德建设工作进行专项考核。六、考核结果及使用㈠、师德建设工作考核实行百分制。分为优秀、良好、合格与不合格四个等级。90分以上为优秀，80-89分为良好，60—79分为合格，60分以下为不合格。㈡、凡有下列情况之一的，师德建设工作考核确定为不合格：1、学校当年发生多人多次违反教师职业道德行为规范事件，影响较大的；2、学校当年因师德问题被新闻媒体曝光，经调查属实，在社会上造成不良影响的；3、对社会、家长举报的师德问题不核

4、查，或查实后不处理、不纠正的。㈢、教师职业道德建设工作列入校长年度绩效考核、任期考核和学校年度工作考核重要内容。师德建设工作考核结果，作为中小学校和学校主要领导参评先进集体和先进个人的重要条件，作为发放校长绩效工资的重要依据。对考核不合格的学校，在参评先进集体及学校主要领导参评先进个人时一票否决且限期整改，校长不发奖励性绩效工资。经再次考核仍不合格的，中心校在一定范围内予以通报，校长应调离工作岗位。七、切实加强师德建设考核工作师德建设工作是中心学校考核学校教育工作的重要内容。学校主要领导要提高认识，把师德建设作为事关教育工作全局的大事来抓，加强领导，统

5、筹部署，充分发挥党组织、共青团、工会组织在师德建设工作中的作用，形成学校校长负总责、统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。要结合师德建设考核工作，广泛深入地开展经常性的师德教育活动，不断提高教师队伍的职业道德素养。霍山县下符桥镇中心学校二0—二年九月四日