单相桥式整流电路说课稿(教案)

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1、单相桥式整流电路说课稿一、说教材（一）本节课内容的地位和作用整流电路是直流稳压电源电路的第一个环节，也是关键的一个环节。单相桥式整流电路是整流电路中的一种，由于其优点明显，实用性强，在人、中、小型各种实际电路嘟有十分广泛的应用。职高电子专业《电子技术基础》会考考纲屮也明确要求学牛：熟悉桥式整流电路的结构、工作原理；掌握有关参数计算；能根据整流电路要求选择二极管。另外，无论电子专业还是计算机专业，高职专业课考试中也必然出现这方面知识点。由此，单相桥式整流电路在本学科中的地位和作用可见一斑。（二）教学目标根据教学大纲对本节课的

2、具体要求，同时针对职高电子专业学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全而主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：1、知识目标：识记VL、V2、Iv>Il的关系能复述桥式全波整流电路的工作原理掌握桥式整流电路的连接方法2、能力目标:体验科学探究过程提高知识迁移能力能应用桥式全波整流电路解决简单问题3、情感目标：通过引导学生设计新的整流电路止学生体验学习过程的快乐，保持学习电子线路课程的热情。（三）重点和难点重点：发展科学探究能力（单相桥式整流电路的电路结构、工作原理）。难点：为正半周和负半周分别设计单向通

3、路（单相桥式整流电路工作原理的理解及应用）。（四）教材处理本节内容采用陈其纯主编的《电子线路》作为教材。根据学生实际情况，需对教材加以处理，把单相全波整流电路分成一、变压器中心抽头式单相全波整流电路和本节内容：二、桥式单和全波整流电路两节课。教材中四个整流二极管的位置判断方法并未涉及，而实际应用小是必须掌握的，因此在本节课中加以补充。教材小电路工作原理的文字讲解使用符号较多，教师应在第一•轮讲解工作原理时，屮文名称和英文符号始终对应，板书时中文名称和英文符号都列出，便于学朱理解消化和课后正确复习。二、说教法和学法叶圣陶曾说

4、过「'教是为了不教”。本节课的教学任务z—,就是通过启发和引导学生设计桥式整流电路，教给学生科学探索的方法，培养科学探究的能力，和创新精神。根据教材和学生的特点，采用如卜•教法：冃标分步展示贯穿整个教学过程，充分运用多媒体课件形彖直观演示的启发式探究法；图文结合法；总结归纳法；练习法和分层教学法。古人说：“授Z以鱼，不如授Z以渔”。我们说：“方法是打开知识宝库的金钥匙”。与教法相适应，让学生眼口手脑并用，充分发挥思维，激发学生学习《电了线路》的兴趣。注重“以教师为主导，学生为主体，训练为主线”的模式，培养学生的自主学习能力

5、，使学生在学习过程屮感受到学习的快乐和成功的愉悦。成为学习的主人。学生状况分析：通过前而几节课的学习，学生已基木掌握两种鉴流电路：单相半波整流电路和单相全波整流电路。总体上对整流电路的丄作怙:况和学习方法有所了解。这些都为本节课的学习打下了良好的基础，便于教师在新课中引入、展开、比鮫、深入。三、说教学过程（教学程序设计）（一）复习回顾引入新课：（3~5分钟）放映幻灯笫二、三张，复习半波整流电路和全波整流电路。引导学生指出这两个电路各口的优、缺点有哪些？半波整流电路优点是电路简单，变压器无抽头。缺点是电源利用率低，输出电压脉

6、动人。全波整流电路优点是整流效率高，输出电压波动小。缺点是变压器必须有屮心抽头，二极管承受的反向电压高。引导学生提出：能否结合两个电路的优点，再做改进呢？设想：用半波整流电路的变压器，把无抽头变压器V2负半周利用起來。（二）新课教学：（25-30分钟）1.探索新的整流电路放映幻灯第四张、第五张（共8个动画），引导学生用半波-整流电路的变压器设计出新的全波整流电路。动画展示要解决变压器屮随正负半周变化的电流方向和整流后负载屮不变的电流方向Z间的连接问题，引导学生思考、讨论并提出正半周、负半周变压器和负载ZI'可用什么样的连接

7、方法。分成4步:（1）变压器为负载Z间用两组连线连接。（2）在两组连线之间装开关H动开关。（3）用二极管替换开关。（4）完成密流电路的设计。给出梏流电路名称：桥式全波-整流电路。2.熟悉性能掌握原理（实施分层教学）放映幻灯第六张，学牛复述桥式整流电路原理，使一部分还没掌握桥式整流电路原理的学生有再学习的机会。分析负载电阻上电流方向，确认负载电阻上得到的是直流。确认每一个半周整流后都有电流输出，得到全波整流电路。放映幻灯第七张，用动画将分析过的桥式敕流电路（前面为了便于学牛观察，没有画成巧上常见的图形）变形，成为标准全波整流

8、电路图。耍求学生画标准全波整流电路图。3.电路参数计算及选择（6）放映幻灯第八张第九张，对照桥式整流波形，请学生分析VL§V2.IL与V?、Rl的关系，识记有关公式。例题讲解，熟悉公式的运用，二极管的选择。1.桥堆的认识和连接（7）放映幻灯第十张至第十二张，认识二极管桥堆，练习将桥堆接到电路上。2.尝试