苏教版初一语文【上册】全部课堂复习提纲

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1、【复习资料，仅供参考J一、为你打开i扇门1、题H的好处有哪些？【①用第二人称显得亲切而诚恳；②把“文学”比作“门”，运用比喻，生动形象；③设置悬念，引起注总及读者兴趣。】2、2个世界作何解释？【前一个世界是指人和自然界一切事物的总和，也就是现实社会。而后一个世界是指未知领域。】3、对待未知的领域我们应该怎样做？【我们应该打开这些门，走进去，浏览新鲜的景物，探求未知的夭地。】4、怎样打开未知领域的人门？【打开未知领域的人门要愿意花时间，花功夫，还要有强烈的愿望。】5、用原文给文学下个定义。【“文学是人类感情

2、的最丰富最生动的农达，是人类历史的最形象的诠释。”】6、文学的内涵是什么？【“一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代T姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。”】7、人量阅读优秀的文学作品有什么好处？【①“阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情”；②“阅读文学作品，是-•种文化的积累，是-种知识的积累，-•

3、种智慧的积累，一种感情的积累”③“大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情”】8、这些好处屮最核心的是哪三点？这三者为什么不可以调换顺序？【最核心的是①増长知识②提窩修养③丰富情感。这三者不能调换顺序，因为：①知识是一切的基础②三者是递进关系。】9、为什么说作品对人的影响是潜移默化的？【①作品对人的良好影响是缓慢的；②“阅读文学作品，是一种文化的积累，是一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累”即一个逐步积累的过程。】10、什么是“高智商的野蛮人”？【是指知识多、智商高，但是情

4、感不丰富，修养不够的人。】11、文末说，走进大门不会空手而归，那你觉得得到了什么？【我觉得我得到了知识、修养和情感。】12、请列举你阅读过得一部作品，谈谈他对你的影响。【我阅读过《三国演义》。其中关羽的英勇善战，赵云的忠诚勇敢等都给我留下了深刻的印象。也让我明白义气是何等重要。】二、寓言二则1、以片话文正确翻译两篇寓言。【《郑人买履》：郑国有一个想买鞋子的人，他先测量了他自己的脚，然后把鞋码放到座位上，等到了市场上，却发现自己忘记了带鞋码，已经拿到了鞋子，才说：“我忘记带鞋码了。”返回家屮拿鞋码。等到他返

5、回来，集市已经结束了，终于没有买到鞋子。旁人说：“你为什么不拿你自己的脚去试鞋子呢？”他说：“我宁可相信尺码，也不相信口己的脚■>”《刻舟求剑》：楚国有一个要过江的人，他的剑从船上掉到水中，急忙在那只船上刻记号，说：“这儿是我的剑掉落的地方。”船停了，楚人从刻记号的地方跳入江水中找剑。船已经前行了，但是剑不前行，像这样找剑，不是很糊涂吗？】2、请用四字短语來概括郑国人的人物形彖。【因循守旧、不知变通、固执己见、循规蹈矩。】3、写出《郑人买履》和《刻舟求剑》的深刻寓意。【《郑人买履》讽刺了那些做事不从实际出

6、发的教条主义者，从而也令人ftflH：我们处理实际问题时应灵活机动，不可盲目照搬现成的东西或死教条。《刻舟求剑》讽刺了那些不知道根据形势变化而改变方法的人。】4、请列举出两文中需要调换词序的古文旬了。【①何不试Z以足②遽契其舟③求剑若此④无自信也。】三、繁星1、请归纳作者三次观星的时间、地点、感受。【第一次观星：从前，庭院，甜蜜温馨。第二次观星：三年前，菜园,亲密投缘。第三次观星:如今，在海上，信任惬意】2、如何理解“星光在我眼里……光明无处不在”一何。【繁星就是光明，也是希望的象征，表达了作者对光明和美

7、好生活的追求，对救国真理的探求，对祖国未來的希望】3、为什么在繁星前而还要加上密密麻麻？【从密度角度写出星星的数量多，密度人】4、深蓝色的……悬着无数半明半味的星，这句话的“悬”如何理解？【“悬”字说明星星伸手可及，人为缩短星星与人的距离。给人一种亲密感和立体感】5、第三节作者描写了繁星哪些独特的美？需要举例。【L棘态美：深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。2朦胧美：渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。3动态美：我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话

8、】6、如何理解文末“那巨人还在跑呢”？【这句话既写了星座的形状，乂暗示船在运行中，反映了作者激动的心情】7、第三节，既然作者沉睡了，又为什么觉得睡在母亲的怀里？【上句描写了作者当时的睡姿和感受，正因为像睡在母亲怀里，所以才那么舒心，安逸，陶醉。后句讲明了舒心的原因。这是先果后因的关系】8、归纳本文主旨。【本文主旨是巴金对大白然和星空的热爱以及他对美好生活、光明的向往，作者具冇丰富的想象力和童心童趣】9、请你找出一句文中的比喻句