【精品】心理学考试资料

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1、心理学考试复习资料（权威）学习心理学的意义理论意义：仁有助于学好教育科学理论。2、有助于建设科学世界观。事件意义：1、有助于搞好教学工作。2、有助于做好思想工作。3、有助于自我意识的发展。4、有助于掌握学习规律。5、有助于提高心理素质。心理学研究的基本原则1、客观性原则：在研究中必须尊重客观事实，事实求实。2、发展性原则：要看到起变化的特点，不能将其视为固定不变的。3、实践性原则：研究不仅要在实验室中进行，而且要进行实践。心理学的研究对象K心理过程：三部分认知情感意志2、人格心理：动机心理系统（个性倾向性）心理特征系统（个性心理特征）心理学的研究原则客观性原则，发展性原则，

2、教育性原则，系统性原则研究方法：观察法，实验法，调查法，测验法，教育经验总结法。神经元：定义；是神经细胞，是构成神经的基本结构和功能单位。基本结构：细胞体，树突，轴突功能：接收信息，整合信息，贮存信息，传导信息。分类：1、感觉神经元（传入神经元）2、中间神经元（联络神经元）3、运动神经元（传出神经元）神经系统分类：中枢神经系（脑和脊髓）外周神经系统（躯体神经系统V脑神经12对，脊神经31对〉、植物神经系统V交感神经系统，副交感神经系统〉）大脑结构：大脑皮层，边缘系统，基底神经节大脑皮层的功能：感觉中枢，运动中枢，言语中枢和联合区感觉中枢：视觉中枢，听觉中枢，躯体感觉中枢言语

3、中枢：说话中枢，书写中枢，听话中枢，阅读中枢。大脑左右不对称性：左半脑（言语优势半脑）右半脑（非言语优势半脑，音乐，创造活动主要在右半脑进行）反射有机体通过神经系统对客观刺激物做出的有规律的反应。无条件反射：是先天遗传的，不学而能的，固定的反射，它是有机体本能的反应。条件反射：是有机体在无条件反射的基础上，经过后天训练和学习建立起来的反射活动。意识：在觉醒状态下对外界的人，事，物和自身状态的觉知。包括人的动机和行为的觉知。注意：人的意识对一定对象的选择性集中。注意的规律性1、无意注意：也叫不随意注意。它是一种没有预定目的，也不需要意志努力的注意。2、有意注意：也叫随意注意。

4、它是由预定性的，必要时还需要一定意志努力的注意。3、有意后注意：随意后注意或者继有意注意。它是由预定目的但不需要意志努力的注意。他在有意注意之后产生的。注意的品质1、注意的广度2、注意的稳定性3、注意的分配4、注意的转移注意力培养感觉：是人脑对直接作用于感官的客观事物某一个别的反应。知觉：是人脑对直接作用感官的客观事物的这你的综合的反应。观察：指有目的，有计划，有思维参加的比较持久的知觉。感觉的规律K感受性与感受阀值2、感受性的变化3、不同感觉的相互作用知觉的种类：1、物体知觉2、社会知觉知觉的种类；1、对别人的知觉。自我知觉，人际知觉。社会知觉常出现的四种主要偏差：1.第

5、一印象：指与陌生人初次见面对对方产生的印象。2、晕轮效应：指对人的某些品质，特征形成的清晰鲜明的印象掩盖了其余品质，特征如知觉3、刻板印象：指对社会的各类人群所持有的固定看法，或者对人概括，泛化的看法。4、近因效应：指在时间上最近获得的有关熟人的信息给人留下深刻印象和强烈影响。知觉的基本特征K知觉的选择性2、知觉的整体性3、知觉的理解性4、知觉的恒常性。错觉：错觉是在特定条件下对客观事物必然产生的失真，歪曲的知觉。幻觉：知觉障碍幻觉是在没有外界刺激物作用于器官的情况下产生的一种虚幻的知觉。幻觉和错觉不同，错觉的产生是外界刺激物作用于感觉器官，只是反映不正确而已。而幻觉的产生

6、没有外界刺激物作用于感觉器官，只是个体虚幻的知觉。记忆的概念：及时是人脑对过去经历过的事物的反映。记忆是一个复杂的心理过程，记忆就是人脑对所输入的信息进行编码，储存和提取的过程。记忆的分类根据内容的不同分为形象记忆，动作记忆，情绪记忆和逻辑记忆。根据记忆时间长短瞬时记忆，短时记忆，长时间记忆。根据提取记忆信息时有无意识，可以把记忆分为内隐记忆和外显记忆记忆表象：感知过的事物不在面前而在头脑中重现出来的形象叫做记忆表象特征：直观性、概括性、可操作性遗忘规律：对于记忆的东西，不能再认或者重现，或者错误的再认。叫做遗忘分为：暂时遗忘和永久遗忘遗忘曲线：艾宾浩斯用无意义音节作为记忆

7、的材料，把记忆的材料学到恰能背诵的程度，经过一定时间间隔再重新学习，以重新是节省的诵读时间或者次数作为记忆的指标。根据实验结果绘成的曲线图。称为艾宾浩斯遗忘曲线。遗忘的进程是不均衡的，在识记的最初阶段遗忘，速度很快，以后逐渐缓慢。这就是遗忘曲线。影响遗忘进程的因素1、学习的程度2、记忆任务的长久性3、记忆内容的不同性质4、识记后的复习。方法：及时复习，分散复习，尝试重现于反复记忆的结合。多样化复习。记忆的品质记忆的敏捷性，记忆的持久性，记忆的准确性，记忆的准备性。中学生的记忆特点：1、记忆的自觉性明显增强，有意识记