七年级下册第五单元写作

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1、第五单元单元写作勤于修改学习冃标1•学习评改作文的方法,培养推敲字旬的习惯和表情达意的能力。2.培养写作的兴趣,养成良好的修改习惯。3.提鬲写作意识，形成写作素养。学习过程一、跟踪训练——“错别字”1.找出下面文段中的两个错别字并加以改止。阅读，让我们走进自然，感受春风的和煦;让我们走进高贵，敬畏生命的遵严;让我们走进理性，领悟思想的透切。阅读能使我们安静下来，目光澄澈，心灵纯净。改为改为2.找出下面文段中的两个错别字并加以改」E。待主人告别后，我迫不急待地推开了临街的窗子，只见远处的街灯发出柔和的光,重峦迭嶂的西山隐约可见,四周笼罩在一片温馨之中。改为

2、改为二、跟踪训练——“用词不当"找出下列旬了屮使用不当的词语并加以改正。(1)他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。(2)大家对他的批评虽然十分尖刻,但完全是出于对他的爱护。(3)只有勤奋学习、就能提高学习成绩。三、跟踪训练——“病句”指出下列句子的语病并加以修改。(1)《三国演义》岀色地塑造了刘备、诸葛亮、关羽等人的英雄事迹。(2)我认为，应该尽可能使用简化字，不要滥用繁体字,这样会给汉字规范化和青少年学习增加困难。(3)毎当看到他的照片，我便会想起当年我们一起玩耍、同桌共读。⑷学校采纳并研究了雨薇科技小组同学们的意见。(5)能否科学学习是提高

3、学习成绩的关键。(6)中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。(7)校长采纳了两个教师的合理化建议，这大大激发了全校职工出谋献策的枳极性o⑻为了防止H7N9疫情不再大规模扩散，各级政府都及时采取了措丿施。四、作文修改【学生原文】我的同学马跃他长着一头乌黑的头发，一双小眼睛.头发微翘，个子高高.稳重不爱笑。他擅长打篮球，跑步跑得比兔子还快。去年运动会,他在跑道上跑得飞快、我们同学看得只管大声叫:“哇•真是神速啊厂那天，他参加了长跑、短跑和接力赛。今年,在期中考试中，他紧张万分，生怕自己考砸了。“其实我没什么把握，语文肯定没有8()分，数学还有点把

4、握，大概90分吧L他好像在和我说话，又像在自言自语。中午试卷发下来了,语文82分，数学94分。这换了我，我一定会兴奋死了的。可是他没有，只是舒了一口气:“哎,还好,没有考砸厂他脸上看不出一丝笑容，可能他是个不善于表达的人吧！他平时接触最多的人就是杜立宇和陈祥、和他们在一起玩的时候,才会看到他的笑容。虽然我和他也是朋友,但是他们在一起聊天的时候，就不大理会我了。他和我是同桌，按说他遇到事和我讨论最好。但他遇到不开心的事时，和我都不怎么说话了。这就是我的同学马跃。请从完善整休构思、放人细节描写、增添牛动语言方面进行修改。参君答参一、跟踪训练——“错别字”1.

5、遵——尊切——彻2.急——及迭——叠二、跟踪训练——“用词不当"⑴“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。(2)应把“尖刻”改成,咲锐二(3)“只有”和“才'连用，应把“就'改为“才”。三、跟踪训练——“病句”⑴动宾搭配不当，句中“塑造”与“事迹”不搭配,应将宾语“事迹”改为“形象”。(2)表意不清,“这样''一词指代不明。(3)缺少宾语小心语,应在句末加上“的情景”。(4)语序不当，“研究”与“采纳”顺序颠倒，应是先“硏究二后，采纳”。(5)两面对一面，前后矛盾,“能”与“否”表达两种完全不同的情况，应删去“能否”。(6

6、)“顽症”和“疾病”重复,应删除其中一个。(7)“这”指代不明，有歧义，是指校长采纳建议的做法还是合理化建议激发了全校职工出谋献策的积极性。另外,"两个”修饰“教师”还是“建议”，表意不明。(&)不合逻辑,H7N9疫情不再人规模扩散是人们希望的，为什么要防止?应去掉“不再”。四、作文修改升格展示：我的同学马跃我的同学马跃，他的头发长且黑里带灰，我经常拿这一点开玩笑，“PM2.5有多严重,看你头发就知道了。”他不但不生气,还补充一句:“空气灰尘大，我刚洗过头发就变成这样了。不过也好，不用听天气预报了，看我头发就知道了。"俊朗的脸上镶着两只小眼睛.眼睛小却精

7、神足，上课时从来没离开过老师。最逗人的是他的笑，最开心时候也只能见到8颗牙齿，大多时候只是嘴角略微上扬，所以我给他的笑容下过定义,“皮笑肉不笑”，经典吧？去年运动会，他参加了长跑、短跑和接力。男子100米决赛开始了，这可是“飞人”之间的较最，全场观众将目光聚集于跑道。发令枪一响,他就像离弦的箭冲了出去。手臂大幅摆动,双脚有力地起落，频率快得看不见步点。20米处领先第二名5米,50米处领先第二名10米,最后像一阵风似的冲过终点。我们班同学站起来拼命地给他鼓劲，邻班学生看得只管叫“哇,真是神速啊”，也一个劲地鼓掌加油。比赛结束了，广播传来喜报:“热烈祝贺马跃

8、同学打破学校男子100米记录!"我们班同学像迎接凯旋的英雄一样把他簇拥回来，女生