初中课堂教学与现代信息技术的有效整合

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1、初中课堂教学与现代信息技术的有效整合天门市多宝一中彭容霞摘要：“视听结合，图文并茂”一一现代教育技术带着其特有的色调进入了课堂，电子白板的出现更说明了新式工具改变传统教学的力度Z强大。本文主要针对现代教育技术屮的多媒体教育在教学屮的相关问题展开讨论，以求找到此环境下适合屮学教师的教学方法。关键词：现代教育技术多媒体教学作为一个充满勃勃生机，理论与实践不断发展的新兴学科，人们对教育技术的定义及其内涵的探讨一直都没有停滞，1994年，美国教育传播与技术学会给出了教育技术的新定义:教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践。这

2、是迄今为止，人们对教育技术这一概念的内涵做出的最科学的解释。而随着现代教育思想、理论的发展以及新信息技术，尤其是计算机技术、通讯技术的发展与在教育屮的应用,教育技术也进入了一个新的阶段。人们为了强调教育技术理论和实践在现阶段与现代媒体技术的融洽，于是就冠以“现代教育技术”Z称。由此可见，现代教育将是一个从观念、思想到方法、行为都不同于以往的全新教育，哈佛大学校长科南特说过：学校的荣誉不在于它的校舍和人数，而在于它一代又一代教师的质量。国家教委电教办宋成栋主任也说过：现代教育技术真正发挥作用，必须依靠教师，要形成一支裳握现代教育技术，具有较高业务能力的教

3、师和管理干部队伍。因此，要发展现代教育技术，培养提高教师在教学屮熟练运用现代教育技术的能力是关键。一、在教学中运用多媒体教学的有利条件多媒体技术辅助教学，具有综合处理语言、文字、图形、图像的能力，其在教学上的特点是显而易见的：信息显示方便、快捷，表现方式丰富、形象；交互方式更加多样，容易实现寓教于乐，有助于一些新的学习模式的实现。1.视听结合，激发兴趣，倡导学生参与，乐于探究。柏拉图说过“兴趣是最好的老师”，学生心理特点具有明显好奇心，在思维特点上又以形象思维为主，且处于形象思维向逻辑思维发展阶段。以多媒体教学为屮心的教育技术符合青少年的心理认知特点，

4、让知识通过图形、图像、声音等媒介以多种形式呈现在学生面前,产生动静结合的画面，使教学内容变得直观化、具体化，学生在学习过程屮也能将其注意力、情感、兴趣等心理因素保持良好状态，这样可以有效地激发学习的兴趣，达到口主学习的目的。1.利用丰富的网络资源，为课堂教学设置情境，给学生提供自主学习的平台。在各科的教学中，经常会出现地域空间感较强的内容，学生就会感到陌生，比如历史，比如语文屮的外国文学，因为从来没有接触过，所以也很难理解在那个特定年代所发生的事情。如果对此现象，教师还一味的用传统的教学模式，势必会让本来就抽象的事物更加复杂化。而在现代教育技术的引导下

5、，我们就可以充分利用多媒体图文并茂的特点，制作一个兼文字、图像、影视与一体的形象逼真的课件，通过它把学生带回到特定的语言环境中，让其有身临其境的感觉，这样师生就在动静结合，声像结合的氛闱屮攻克了知识的难点。2.给我们的教师为培养学生自主学习，拓展创新提供平台。教师讲，学生听一一传统的教学模式下，教师成了课堂教学的主宰，学生成了被动接受知识的容器。多媒体辅助教学的出现，彻底打破了传统的教学模式，自主学习、自主探索成为课堂上学生获取知识的主要方式。一个人所拥有的潜在独创力与想象力是无穷的，作为老师，应该利用现代教育技术，充分挖掘学生潜在的思维能力，调动其学

6、习积极性，提高学习的效率。所以在平时的教学中教师要抓住学生好奇、求知欲强的心理特点，适时地对其诱导,这样学生就会不满足已知，乐于、敢于探索未知，以求得最佳。让学生自己去搜集、分析、处理信息，既获得了知识，乂提高了能力，乂使学生受到深刻的思想记教育，使其思想得到升华。教师可以根据教学目标上网浏览相关的网站，确定合适的探究主题，以任务驱动的形式引导学生借助网站资源进行资源利用、自主发现学习。3.教育技术为我们的教师在课堂上创设情境，有利于陶冶学生的情操，培养学生的思想品质。教育是一个教书并且育人的高尚职业。但是通过何种途径才能在教育的过程屮有效的育人才是我

7、们需要解决的问题。爱同学、爱老师、爱集体、爱家、爱国，这些道理只用嘴说吗？缺乏情景渲染的语言毕竟是单薄的，很难引起共鸣。但是现在我们可以在课堂教学屮，利用教育技术，调动学生听觉、视觉等感觉器官，运用其声像效果和感染力强的特点为学生营造一个与教学内容相适应的情景，再现历史场面，增强真实感，让学生身临其境，加上教师的到位解说，学生在学习知识的同时，能受到极大的感染和熏陶，自然地激发出对真善美的爱，对假丑恶的恨。比如历史教师在上到”鸦片战争”内容时，播放电影《林则徐》屮的儿个镜头：官兵吸食鸦片，战斗力削弱；政府白银外流，出现银荒；人们吸食鸦片，造成家破人亡。

8、短短几个镜头，包括搜寻的一些图片，不仅能形象地再现鸦片输入给屮国社会带来的灾难，而且还增强学生