艺术生高考物理第2专题相互作用

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1、一、本专题试题结构全析——透过考纲看规律、得策略相互作用是物理学的基础，在历年的高考中都会涉及到。纵观近几年的新课程高考试题，可以发现本章内容是高考的热点和重点，主要考查四个方血：（1）弹力和摩擦力，题型多为选择题或计算题屮涉及（2）力的合成与分解；（3）共点力作川下物体的平衡，题型为选择题或计算题屮涉及。在重力、弹力、摩擦力这三种力中，摩擦力是难点乂是高考考査的一个热点，因此要熟练掌握摩擦力产生的条件、大小和方向。力的合成与分解、共点力作用下物体的平衡与其他知识综合，题型主要为选择题，在两道必答大题中也必然

2、涉及。推陈出新是高考命题的特征2—，要注意经典试题的研究、挖掘及其在新情境下的应用。牛顿运动定律包括三大内容，第二定律是高考的重点内容，与其他知识点相比，涉及牛顿定律的考题是最多的，近年新课程高考选择题中，经常出现两道直接考査这部分内容的情况，牛顿定律乂是整个力电的核心基础，因此直接和间接考查牛顿定律的高考分值也最高。这部分内容多与运动学、电场、磁场联系在一起综合考查，另外运用牛顿定律来解决牛活、牛产、航天、科技发展等问题已成为命题新的着力点。深刻理解牛顿定律，熟练掌握动力学的两类基本问题的解题方法，并注意牛

3、顿定律在牛产和牛活实际中的应用。掌握应用牛顿定律的一•般步骤：（1）认真分析题意，明确己知条件和所求量。（2）选取正确的研究对象，可以是一个物体，也可以是儿个物体组成的系统。同一个题口，根据需要也可以先后选取不同的研究对象。（3）分析研究对彖的受力情况和运动情况。二.知识体系全解1.有关力的表示、单位、命名等一些初中已学过的基本概念；2.高屮阶段三种重要性质的力：重力、弹力、摩擦力3.力的运算（矢量运算）：运算方则、合成分解、坐标系的建立4.牛顿第二定律（包含平衡条件）5.超重、失重6.已知状态（平衡状态或有

4、恒定加速度的状态），求解某些未知力的解题模板：1）明确对象靠未知力（即所求的力）找：未知力作用哪个物体，就研究哪个。未知力一般会同时作用在两个物体上，若同时作用两个"无关”的物体，则选受力少的；若作用两个“有关”物体（整体和部分），选两个或多个的整体。2）受力分析（找上步对象受的所有力）按顺序找：重力（电场力、磁场力）、弹力、摩擦力、已知力利未知力，尤其注意的是静摩擦力，在无法判断方向时，沿平行接触面的方向随意画，若计算得出的是负值，说明与“预设”方向和反，如果得出正值，说明与“预设”方向相同，如果得出的是0

5、,说明不存在静摩擦力。3）建处标系原则：a.尽虽多的己知方向的力落在坐标轴上；b.研究方向（所问矢量的方向）落在坐标轴上（如斜面问题，经常沿斜血和垂直斜面建立坐标系）。建立坐标系后，把不在处标轴上的所有力向处标轴分解，这样无论原来物体受到多少个力，都转化为互和垂直的X、y两个方向的力了。4.根据已知的状态列方程Fx=maxFy=may（平衡就是Fx=OFy=O）模板的两点补充：（1）一个物体仅受“三个力”而平衡（2）—•些疑难问题引入“惯性力”解决三、真题题型体系实战全练（好题恒久远经典永流传）题型一：单个物

6、体难度系数均在0.7以上的高考简单题组1.（9008）三段不可伸长的细绳OA、OB、OC能承受的最大拉力相同,它们共同悬挂一重物，如图所示，其中OB是水平的，A端、B端固定。若逐渐增加C端所挂物体的质量，则最先断的绳（）A.必定是OAB.必定是OBC.必定是OCD.可能是OB,也可能是OC1.A2.（9112）如图，一木块放在水平桌而上，在水平方向共受到三个力即Fl、F2和摩擦力作用，木块处于静止状态。其中Fl=10牛、F2=2牛。若撤去力F1,则木块在水平方向受到的合力为（）A.10牛，方向向左B.6牛，方

7、向向右C.2牛，方向向左D.零耳左右Fo!~**2•D//■///■/■//////3.（SD0168）川轻弹簧竖直悬挂质量为m的物体，静止时弹簧伸长量为L（）现用该弹簧沿斜血方向拉住质暈为2m的物体，系统静止时弹簧伸长量也为Lo斜血倾角为30°,如图所示。则物体所受摩擦力（A.等于零C.大小为亍哗，方向沿斜而向上B.大小为2方向沿斜面向下D.大小为mg,方向沿斜而向上3.A4.（9006）图中重物的质量为m,轻细线AO和B0的A、B端是固定的.平衡吋AD是水平的，BO与水平而的夹角为0.AO的拉力F,和BO

8、的拉力F2的大小是：A、Fi=mgcos0；B、Fi=mgcot0；C、F?二mgsin0；D>F2=mg/sin。•BD3.(Q20214)放在水平地面上的一物块，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小少时间/的关系和物块速度「与时问r的关系如图所示。取重力加速度g=10m/s2。由此两图线可以求得物块的质量加和物块与地而Z间的动摩擦因数“分别为()D.加=lkg,〃=()・2C.777=0.5