一年级上册第一单元__数一数_教案

《一年级上册第一单元__数一数_教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第二小学新课程“有效教学”数学学科教学设计方案年班一年五主题数一数课型问题解决课课时任课教师马晓燕授课日期黑3曽教学目标1、初步学会数数的方法2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习的兴趣。重点难点熟练的掌握数数的方法。关键问题通过观察引导学生掌握数数的方法。学法教方自主、合作、探究学备教准1——10的数字卡片教学过程设计程序（要索）吋间教师行为预设期望的学生行为—课前准备知识铺垫2复习：1、学生口头数数。同桌两人一组互相数数。2、全班同学一起数l-10o认真配合，专心倾听其他同学数数。二、创设情

2、境，明确目标。2教师：小朋友们，从今天开始大家就是一名一年级的小学生了，从现在开始，老师将和大家一起走进数学王国，那里有很多用的数学知识，能够解决生活屮的问题。像数数呀，认识形状呀，认识钟表呀，都是我们要学习的数学。想学习它吗？只耍你爱动脑筋，多和老师同学一起讨论，就会发现数学土国乐趣很多！老师相信大家一定会喜欢数学，学好数学！认真倾听老师的介绍，激发学生的学习兴趣。三、合作探究，解决问题。151、激发观察兴趣（出示第2・3页的图画）（1）教师：这是我们将要建设的美丽的校园，同学们先自己看看图画

3、屮画了些什么？（2）学生自由的互相说说看到了什么，冇多少，它们在哪里？（培养学生说完整的话）2、数图画屮的数量（从小到大的顺序说）（1）数数量是“1”的人和物教师：图屮有几位老师？（1名），那述有那些观察图画，认真思考老师提出的问题。物体的数量是“1”呢？引导学生说岀：一个国旗，一个花坛，一个风向标，一位老师……（强调：它们的数量是儿？）教师：像一面国旗，一位老师，都可以用数量“1”来表示。（出示数字“1”，认读，书空。）（2）数其他数量的人和物数到数量是“2”以上的人和物时，让学生说一说，你是

4、怎么它们的数量的？让数出来的同学数给大家看。要求学生指一个数一个。然后自己再指一个数一个，重数一遍。强调：数数时，一定要手口一致。3、认读1・1（）各数先让学生自由读读这些数。同桌弧度，集体交流，先从1读到10,再从10读到1,最后教师随机指数让学生读。问题预设1、个别同学数数时有漏数的现象。2、个别同学不会按顺序数数。解决问题：1、教师引导学生一个一•个的进行数数，并记下数的个数。2、告诉学生从左往右（或者从右往左），一个一个的进行数数，记住数数的方法。找出数量是“1”的任何物，并读一读。观察

5、图画，认真数数，读数。按顺序读一读1-10各数，按顺序读一读，认一认。四、练习强化，全面评价。201、游戏：小小手指真灵活要求：教师说数字，学生伸出相应的手指。先是按顺序的伸手指，然后再打乱数字顺序伸手指。2、用1・10的其中一个数说一句话。认真倾听，做游戏。用数字认真的说话。五、师生总结，有效评价。1今天，我们数了美丽校园的人呀，花呀，树呀等好多东西，还输了教室里的门和窗，数了身边物品的数量等，放学后，你们和爸爸妈妈一起数数家里的东西。能够熟练的掌握数数的方法。课外拓展数一数教室里的实物：教室

6、里有几扇门？几扇窗？几盏灯？每扇窗上有几块玻璃？板书设计数一数12345678910教学反思1、学生对看图数数很有兴趣，并能根据图说话，掌握了数数的技能。2、对于事物与图的对应（点的对应）不太清楚。3、学生还不太能按一定的顺序和方向数数。