一年级(上)品德与生活全册教案设计(李佳玲)

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1、课题：第一单元我上学了第一课我背上了新书包课时：第1课时总课时数：5活动目标：1.能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。2.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。3.表现对小学生生活的美好憧憬。活动准备：学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。教学器材：欢迎新同学图片放大的课程表教学课件：电脑教学方法：互动交流、角色体验教学环节教学设计主题谈话导入1.师自我介绍。2.同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学啦。3.击戒传花介绍自己主题活动活动一：不一样的生活1.谁来说说图

2、画上的小朋友们在干什么？2.同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？见到不认识的同学，你是怎么做的？小组间说一说。请同学汇报自己第一天上学的情况。3.来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来说说我们的教室里有什么呢？指导看课程表。4.参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？活动二：我的愿望1.比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品

3、与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？2.工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。我们一起去看一看他们的工作。（放主题探究录像：解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种皿录像。）我们是小学生，我们的工作是什么呢？3.我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？分小组讨论，再全班交流。4.让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。放录音《上学歌》，同学们跟着学唱。主题升华总结活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换名片以及多种游戏方式交往。教学反思课题：第二课我们的校园课时：第2课

4、时总课时数：5活动目标：1.熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。2.了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。3.尝试用不同的方法进行校园探密活动。活动准备：1.结伴参观学校的各种功能室，猜一猜有什么作用。2.多媒体课件、校园相片。3.各种设施名称的小纸条。教学方法：互动交流、参观调查、活动体验教学环节教学设计主题谈话谈话激趣引入小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，喜欢我们的学校吗？你对我们学样了解多少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家去认识：我们的校园（板书课题）主题活动活动一

5、：参观校园1.出示校园实景图，师：小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。2.商量、确定参观的内容和路线。（学校大门、传达室、宣传栏、大操场、教学楼、厕所、小花园……)主题活动3.学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。4.集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。活动二：校园探秘1.“小小探密员”汇报。师：请大家汇报“探秘”情况，可汇报参观的情况，也可汇报自己平时的发现。生：我到了电脑室，里面有好多好多的电脑，我看见高年级的哥哥姐姐在电脑里画画，可好看了，我想快点长大，好快点到电脑室上课去。生：

6、我去了图书室，里面有好多好多的书，可好多书名的字我都不认识，我要好好学习，识多一些字，好快点能看懂图书室里的书……师：这些小小的探密员真不错，了解了我们学校那么多地方。不过我们学校大着呢，还有好多你们不知道的，想知道吗？2•深化扩展，进一步了解校园各地方的作用(1)课件出示图书室的图片主题探究来到这个地方，我们要怎么做？分组讨论：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻……(2)出示食堂的图片来到这个地方，我们要怎么样做？分组讨论：要安静，要文明就餐，不要浪费粮食……3.紧密联系实际，深化认识(1)看看我们的教室里有什么？出示写有教室物品名称的条子，先

7、由学生对照实物贴一贴(2)玩游戏：把写有校园设施名称，使用情景的条子分给学生。由一名学生介绍他纸条上的内容，与情景或设施对应的学生起来做朋友。4.画校园，表现自己对校园的爱(1)把自己印象最深的一个地方，用图画的形式表现出来。(2)多媒体上展示学生的画，让该生说说自己画的内容。主题升华教师办公室厕所饮水处少先队室门卫室图书室电教室课外延伸1•试着和同学一起找找学校里的这些地方。每找到一处给自己奖励一朵小红花。2.回家，向家长介绍学校。教学反思课题：第三课校园铃声课时：第3课时总课时数：5活动目标：1.知道上课、下课铃声响了以后该做些什么。2.初步

8、懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。3.能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。活动准备：教师课前准备：教学